约3350字。

　　案例３ 我们身边的生物学
　　【设计依据与构想】
　　本节课是初中生物第一单元第一章第三节，在学生对生物的生命现象有了初步认识的基础上，进一步学习生物学在人类日常生活中的重要作用及生物学在社会发展中的影响。我认为通过这节课的学习，首先要使每一位学生都能对《生物》这门学科有更多的了解，激发学生学习生物课程的兴趣，认同学习生物知识的必要性；其次要注重学生的发展与社会需求。21世纪人类进入生物科学技术时代，面对越来越大的就业压力，使学生认识到学好生物科学后，就业范围相对较广，今后的学习方向和职业选择有更多的思考。所以我根据教学实际需要创造性地处理教材，开发新的课程资源——与生物学有关的职业，以便更好地达成教学目标。
　　【教材分析】
　　教学目标
　　1． 描述生物学的概念。
　　2． 举例说出生物学与人类的关系。
　　3． 举例说出生物学的发展对社会的影响。
　　4． 举例说出与生物学有关的职业。
　　教学重点
　　生物学与人类的关系。
　　教学难点
　　小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。
　　教学准备
　　教师准备：
　　1． 视频《奇趣大自然》（一组包含各种生态系统的美丽音画世界）。
　　2． 视频《袁隆平与杂交水稻》（介绍袁隆平的科研成果对人类的贡献）。
　　3． 视频《生物学的新进展》（介绍组织培养、克隆技术、转基因技术等）。
　　学生准备：
　　1． 预习。
　　2． 每组准备一张B4打印纸，一盒彩笔。
　　【教学流程】
　　一、 导入新课欣赏视频《奇趣大自然》
　　设计思想通过学生观看视频《奇趣大自然》，调动学生的兴趣，使学生在欣赏奇趣大自然的同时，感受到自然因各式各样奇丽生物的存在而生机盎然，在领略生命的美丽过程中，导入新课。
　　虽然，我们身边的一草一木普普通通，看起来并不起眼，虫鸣鸟唱听起来也可能并不是天籁之音，但它们与我们的生活息息相关。自古以来，人类在生活和生产过程中，不断认识生物，逐步认识了各种生命现象，探索出各种生命活动规律，形成了一门专业科学——“生物学”。“生物学”知识源于生活，反过来又能应用于生活，下面让我们来共同探讨它与我们生活的关系。
　　二、 讲授新课
　　（一） 生物学与人类生活的关系。
　　活动一： 小组讨论“生物学与人类的关系”。
　　方案一： 联系生活实际，分组讨论，在准备好的B4纸上，用彩色笔做好归纳记录；要求呈现方式简单明了，具有特色。
　　每组推选一人上台汇报，将本组讨论记录展示在大屏幕上，总结本组的讨论成果。
　　方案二： 联系生活实际，分组讨论，在准备好的B4纸上，用彩色笔做好归纳记录；要求呈现方式简单明了，具有特色。教师准备好彩色粉笔，请一组同学在黑板上边讨论边画出关系