约1420字。

　　《我们身边的生物学》教学设计
　　教材分析：
　　本节课主要内容是让学生理解生物学概念，学习生物学在人类日常生活中的重要作用及生物学在社会发展中的影响，安排了两个资料分析，一个阅读，一个探究活动。
　　教学目标：
　　一、知识与技能：
　　1、描述生物学的概念。
　　2、举例说出生物学与人类的关系。
　　3、培养学生观察、分析、表达的能力和科学思维能力。
　　二、过程与方法：
　　让学生在观察、分析、讨论交流的过程中形成辩证的意识，培养学生学习处事的方法和自主探究的科学方法。
　　三、情感态度和价值观
　　1、通过本节课学习，激发学生学习生物课程的兴趣，认同学习生物学的必要性。
　　2、让学生参与每个教学环节，体验与人的交流和合作，培养学生主人翁的责任感。
　　3、认同生物学的发展对社会的影响，对生物学有关职业向往。
　　教学重点：生物学与人类的关系。
　　教学难点：小组讨论“生物学与人类关系”活动的过程调控。
　　教学媒体：课件
　　课时安排：一课时
　　教学方法：“自主、探究、合作”互动式教学法
　　教学过程：
　　引入课题：
　　昨天一位学生对我说：“老师，我妈妈说生物学科是副科，学了没什么用，学好主科就行”，我问这位同学，你怎么认为的呢？他说：“我不知道”。哪么，生物学科到底是不是副科，要不要学好生物学