《人体废物的排出》课堂实录
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约5250字。
案例7 人体废物的排出
教学目标
(一) 知识目标
1.描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2.描述尿液的形成过程和排出过程。
3.描述人体内废物排出的途径。
(二) 能力目标
1.通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
2.培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。
(三) 情感目标
通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念；关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
教学重点
1.描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2.描述人体内废物排出的途径。
3.关注人体排出废物的处理。
教学难点
1.肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。
2.概述人体废物排出的意义。
课前准备
1.教师准备
用Flash制作尿的形成和排出动画，或准备肾的结构和肾的滤过作用和重吸收作用示意图。指导学生设计、修改调查报告，与学生共同搜集有关人体排出废物的处理的相关资料，相互交流，指导资料发布会。
2.学生准备
设计、修改调查报告，分组搜集有关人体排出废物的处理的相关资料，准备资料发布会。
教学思路
通过质疑：人每天必须到什么地方去?去干什么?成年人一昼夜产生的原尿和尿液为什么在量上会有如此大的差别?让学生通过对资料的讨论分析，通过自主学习获得有关尿液形成的有关知识，了解尿液的形成与血液循环的关系。在此基础上，通过复习肾的结构与功能、毛细血管的结构特点等相关知识，同时组织学生观看自制的Flash动画“尿液的形成过程”，主要让学生了解肾的滤过作用和重吸收作用。结合生活实例，让学生了解人体废物排出的途径及人体废物排出的意义。利用Internet未来教育模式，通过学生的调查活动，各小组运用多媒体演示文稿及页的汇报交流形式开展讨论，让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响以及人粪尿的资源价值及其利用情况，增强同学们的环境保护意识和资源意识，树立可持续发展观念。
课时安排2课时
教学过程
(第一课时)
通过质疑，引导分析
师：同学们，你们能告诉我人每天必须去什么地方吗?去干什么?
生：上厕所大小便。
师：据科学测定，成年人一昼夜产生的原尿约为150L，而每天的尿液量仅为1～15L，这是什么原因呢?(用1.25L百事可乐瓶让学生对原尿和尿液先在量上有一个感性认识)
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