《基因在亲子代间的传递》教学设计
- 资源简介:
约3080字。
课题名称:第二节 基因在亲子代间的传递
设计者:大连市第三十三中学 王慧敏
一、教学目标分析
知识与技能目标:
1、描述染色体、DNA、基因的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
过程与方法目标:
1、培养学生的发现问题、提出问题,分析问题、解决问题的能力和语言表达能力以及实践动手的能力。
2、通过收集和分析、整理资料,培养学生综合信息能力。
3、通过自主探究、小组合作学习,培养学生合作探究的能力。
情感与态度、价值观目标:
1、培养学生学习的兴趣和探究新知的欲望。
2、培养学生团结、合作的精神和展现自我才能的意识。
3、认同生命的物质性,乐于探索生命奥秘的精神。
二、学习者特征分析
八年级的学生在学习本节课前,早在七年级(上)就已经有了染色体、DNA、基因等知识基础,虽然抽象但学生有一定的兴趣和主动性,有一定的探究欲望。已掌握了基本的探究学习的方法,学习的目的性、自觉性也比较高,查找、收集资料方面也有了一定的基础,积累了一定的经验,同学之间在合作交流、分析、整合资料方面也有一定的基础,但还需要教师正确的引导,不断提高各方面能力。
学生在心理上对学习方式的变化已经接受,成为最大的收益者,有学习的热情。学生热爱生活、精力充沛,对社会问题热心,好奇心和求知欲强烈,,这是转化为学习动力的先期储备。
根据学生喜欢灵活多变的学习方式、丰富的课外知识和课内外活动的特点,教师让学生充分利用身边的所有的信息资源,巧妙利用多媒体课件,鼓励学生调动各种感官,共同参与络上查找资料、小组分析交流,资源共享,安排才艺大比拼等活动,让同学间展开竞争,也有利于激发学生的学习兴趣,大大提高信息交流量和教学效率。
三、教学策略的选择与设计
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