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　　第三节 空中飞行的动物
　　——教学案例
　　第1课时
　　引言：
　　师：    前面我们学习了水中生活的动物，陆地上生活的动物，今天我们学习第三节，空中飞行的动物。（板书：第三节  空中飞行的动物）
　　如果生态环境良好，应该说在我们周围处处可见鸟飞影,随处能闻鸟鸣声,但由于人类的破坏和影响，这种美妙的景象离我们越来越远了。
　　在作家的笔下也有许多描写鸟类的诗句，同学们说一说你所知道的有关描写鸟的诗词。
　　生：1、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
　　师：鸟是我们人类追求自由的象征。
　　生：2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
　　师：这既是一首优美的诗，又是一幅绝秒的画。
　　生：3、春江水暖鸭先知；
　　生：4、鹅鹅鹅，曲项向天歌；
　　生：5、孔雀东南飞；
　　生：6、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃；
　　生：7、天高云淡，望断南飞雁；
　　师：同学们设想一下，假如自然界中没有鸟类，没有莺歌燕舞，鸟语花香，那么我们的生活将会是怎样的情形呢？
　　生：1、将会变成寂静的世界；
　　生：2、毫无色彩；
　　生：害虫会增多，生态平衡将会遭到破坏；
　　生：没有鸡肉、鸡蛋吃了。
　　师： 由此我们可以看出，鸟类是我们人类的伙伴，我们应该保护它们。那么，你们都对哪些鸟类熟悉呢？
　　生：家鸽、燕子、喜鹊、海鸥、大雁等
　　师：你们通常见到鸟类在哪里活动？
　　生：天空。
　　师：同学们是否想过，鸟类为什么能飞呢？                                   
　　生：有翅膀。
　　师：有翅膀就能飞吗？如果给你绑上一对翅膀，你能展翅飞翔吗？
　　生：不能。
　　师：为什么呢？这节课我们就来探究鸟类有哪些形态结构特点是与它在空中飞行相适应的。（板书：鸟适于飞行的特点）
　　授新：
　　师：请同学们快速浏览一下课文20~23页，并根据22页“提示”，以及家鸽、羽毛和骨骼实物，思考鸟类有哪些外部形态特点是与飞行生活相适应的。
　　生：1、身体光滑，体形呈流线形，可以减少飞行时空气的阻力
　　师： 板书：1.体形呈流线形----减小阻力
　　生：2、体表被覆羽毛，有保温和飞行作用
　　师： 板书：2.体表被覆羽毛-----保温、飞行
　　师：羽毛由羽片和羽轴组成，主要有两种类型即正羽和绒羽。正羽指的是被覆在体外的大型羽片，主要是翅膀和尾部有一列羽毛。在飞行时起重要作用。绒羽位于正羽下方，呈棉花状，主要用于保温。正羽和绒羽之间还杂生着一些纤羽，有触觉功能。请同学们再仔细的观察一下。