约1320字。

　　《先天性行为和学习性行为》说课稿
　　王素军
　　一、说教材：在学完《动物行为的类型》这节后，学生已掌握了动物行为的特点，并已形成了动物每一种形为产生与适应环境关系的观点。在此基础上，学生进一步从动物行为产生的角度分析本节两个行为。本节课由于学生没有学过“遗传物质”的概念，对“先天性行为”的概念不宜深入。主要把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
　　二、说教学目标：
　　（一）知识性目标
　　1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
　　2.通过分析各种资料，学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。
　　（二）能力目标
　　认同人类学习和自身学习的重要性。
　　（三）情感目标
　　1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。
　　2.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
　　重点难点
　　重点：动物行为对其生存的影响。
　　难点：动物的学习行为。
　　三、说教和学方法：
　　教法：主要采用引导学生探究、归纳、总结及充分利用课件的直观性。
　　学法：主要采用学生小组讨论形式，小组竞赛形式，课后查阅收集资料等