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约2960字。

　　《探究环境污染对生物的影响》教学设计

　　一、[教材分析]
　　探究环境污染对生物的影响中安排了“模拟探究”——“酸雨对生物的影响”和“探究”——“废电池对生物的影响”，使学生能够根据自己的兴趣有选择地进行自主探究。每个探究都有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
　　二、[ 教学策略]
　　因为两个探究实验的过程及结果基本相同，所以我只设计了“酸雨对生物的影响”这一探究活动.在课堂上首先创设情境,激发探究兴趣.通过学生展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片,资料及教师演示有关环境污染影响生物生存的录象.通过多角度的问题设置，激发学生的探究兴趣；然后各小组成员确定探究主题，制定探究方案.并从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时针对本小组探究主题初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组可以将探究计划补充和完善；最后对探究计划进行初步的实施。在利用课外活动时间进一步实施探究计划时，各小组成员可以分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最后撰写探究报告。根据实验的完成情况，及时安排第二课时，进行“分析结果、得出结论、表达交流”过程，使探究过程具有连续性、完整性
　　三、[教学目标]
　　知识目标： 1．以酸雨为例，说明环境污染对生物的危害。
　　2．设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
　　能力目标: 培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。
　　情感目标: 认同环境污染对生物的影响,提高环保意识.
　　四、[教学重点、难点]
　　1．设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
　　2．培养学生多种能力,提高环保意识.
　　五、［课前准备］
　　1．学生准备。
　　搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料.
　　2．教师准备。
　　（1）录象片段:人类活动造成环境污染对生物的影响.
　　（2）设计并制作课件（幻灯片 有关酸雨的知识、成因、危害、酸雨与环境的关系）