约3510字。共2课时。

　　发生在肺内的气体交换
　　教学目标：
　　知识与技能：通过测量胸围差活动，能概述肺与外界气体交换的过程。
　　过程与方法：通过观察模型和体验、动手实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
　　情感态度与价值观：分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
　　教学重点：肺与外界气体交换的过程
　　教学难点：外界气体如何进入肺，肺内的二氧化碳如何被排出。
　　课时数：2课时
　　教学过程（第一课时）：
　　情景导入
　　让学生以小组为单位深吸气后屏住呼吸，测试维持屏气时
　　间，让学生说出屏气的感受并引导学生明白气体交换的重要性，并趁机提出以下问题：
　　1、肺是怎样实现与外界的气体交换的？
　　2、肺内的气体又是如何进入人体的呢？
　　（由以上问题引入课题）
　　学生自学
　　1、引导学生提出自学的问题：
　　教师引导：让学生用一手轻触自己任一胸侧的肋骨处，另一手放在胸前做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？
　　根据以上活动让学生试提出以下问题：外界气体是怎样进出肺的？气体进出肺与胸廓的变化有关系吗？有什么关系？
　　2、学生根据自己提出的问题进行自学：
　　学生结合P43呼吸系统图观察描述肺的位置。
　　互动交流
　　1、学生讨论并练习测量胸围差：
　　⑴让学生通过前面的体验活动思考后讨论得出：
　　深吸气时肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气时肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。
　　由上述结论让学生估计深吸气与深呼气时胸围的长度有差别吗？这个差别能反应什么问题呢？什么叫胸围差呢？
　　⑵学生练习测量胸围差：