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　　第二节　消化和吸收　教学案例
　　课前准备：同教学设计前的课前准备
　　创设情境，导入新课
　　师：我们每天吃的食物都含有哪些营养成份？
　　生：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
　　师：人体内有没有这些成分？
　　生：有！
　　师：人体内的这些营养成分是哪里来的？
　　生：食物。
　　师：食物中的这六种营养成分与人体内的这些成分一样吗？是不是我们吃了猪肉，人体就长了猪肉。
　　生：（哄堂大笑）不是。
　　师：食物中的这些成分只是构成人体内这些成分的原料。那么食物中的这些成分是怎样转化成人体内这些成分的呢？
　　生：消化吸收。
　　揭示课题：消化与吸收
　　小品表演：
　　师：早听说我们班有一个同学有胃病，今天我们请他给大家谈一下感受怎么样？
　　生：气氛活跃，兴趣大增。
　　瘦生表演：饭菜不好吃，我坚决不吃；饭菜好吃，我就狼吞虎咽。过了一阵，糟了！胃胀得受不了，哦，肚子又疼起来了，老师，我要上厕所。
　　生：哄堂大笑
　　胖生表演：唉！我走路好累哦，跑也跑不动，穿的衣服又难看，真羡慕你们那么苗条，哼！平时我还没有他们吃得多，真是喝水都要长胖哦！
　　师：（鼓掌欢送）两位同学表演得非常精彩，很有表演才能。前面那位为什么那么瘦？后面这位为什么平时吃得并不是很多，却长得较胖？同学们帮他找找原因。
　　生：讨论、回答：第一位同学有胃病消化不好，第二位同学吸收太多。
　　师：同学们非常聪明！看来这些都与人体的消化吸收有密切的关系，下面我们就来探究一下食物在人体内是怎样被消化的？