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　　“开花和结果”教学案例
　　一 、教学设计理念
　　本节课从学生的实际生活经验出发，倡导自主学习、探究性学习以及合作学习，关注学生的学习兴趣和经验，创设师生互相了解、影响、激励、鼓舞的情景，平等对待学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生创新精神和实践能力的培养，构建以探究性学习为主的多元化学习方式。同时结合麻城本地实际，重视对学生乡情教育，鼓励学生热爱家乡，建设家乡，为家乡生态环境的和谐发展而努力。
　　二、教学对象分析
　　七年级的学生对于开花和结果已经具有一定的了解，这就是一个非常重要的课程资源，为本节课的学习打下一个良好的基础。但是在现实生活中没有亲眼见过传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；同时七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘；再者由于他们生理和心理还不够成熟，表现出注意力容易转移，思维的逻辑性和科学性都有待提高等特点。 
　　三、教学内容分析
　　本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。内容看似简单，但要让学生构建开花到结果的整个过程不是一件很容易的事，所以本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，认真组织学生参与到课堂实践中来，帮助学生初步建立这个基本的生物学现象。
　　本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”，这节是绿色植物生长发育发展的必然阶段，是本章的中心。本节解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及其功能打下基础。 
　　四、教学目标： 
　　1、知识与技能 
　　（1）概述花的主要结构。 
　　（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 
　　2、过程与方法 
　　（1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。