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　　《神经调节的基本方式》说课稿
　　尊敬的各位评委，大家好！
　　今天我说课的内容是人教版七年级下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》的第三节《神经调节的基本方式》的第一课时。
　　下面我从说教材、学习目标、教法与学法和教学过程四个方面，来谈谈我对这节课的分析和设计。
　　一、说教材：
　　本节是第六章的核心内容，是在学习了神经系统组成的基础上，进一步学习有关神经调节的知识。本节包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成；3、反射的类型。其中反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。
　　二、说学习目标：
　　依据生物新课程标准和教材内容的要求，制定本节课的学习目标如下：
　　1、知识目标：
　　（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。
　　（2）能通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
　　（3）能描述反射弧的结构。
　　2、能力目标：通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
　　3、情感目标：通过反射，特别是复杂反射的学习。理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。
　　根据教学大纲的要求和学生的实际认知状况，把反射的概念和反射弧的结构列为教学重点；将反射是神经调节的基本方式定为教学难点。对于反射的概念和反射弧的结构除了要求学生通过”自主学习“掌握基本知识外，还需要通过”合作共建“达成更高层次的认知。
　　三、说教法与学法：
　　在教学中，运用多种教学方法和手段，通过教师由浅入深，有针对性的层层引导，并让学生的观察、讨论、实验和活动有机结合起来，并充分地调动学生主动学习的积极性，从而突破教学的重难点，达到轻松掌握本节知识点的目的。