约2070字。

　　第五单元第一章第一节水中生活的动物
　　设计人：宁阳十八中   宁尚辉
　　学习目标
　　1． 描述水生无脊椎动物的常见种类。
　　2． 学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
　　3． 描述水生生物适于水中生活的特点。
　　4． 关注水生动物的生存环境，在活动中建立生物与环境相统一的观点。
　　学习重点、难点
　　1． 探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
　　2． 说出水生动物适于水中生物的特点。
　　学习过程
　　一、 情景引人
　　1、 回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因：
　　2、 生物的多样性
　　每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有、无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。学生根据书中的表格进行举例并填表后，以小组为单位进行总结并汇报总结结果。
　　（归纳总结出：1、动物种类的多样性2、动物生活环境的多样性3、动物运动方式的多样性）
　　二、 自主探究，合作交流
　　学习任务一：描述鱼的游泳
　　1、自学教材P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。
　　（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应？
　　（2）鳍是鱼的运动器官认真观察，各种鳍起到什么作用？
　　2、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。
　　*探究鱼鳍在游泳中的作用
　　㈠提出问题
　　㈡作出假设
　　㈢讨论探究思路
　　（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）
　　㈣制定并实施计划----讨论和完善方案
　　1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）
　　2、用模拟实验的方法（学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论）
　　㈤表达和交流