生长素的生理作用
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　　“生长素的生理作用”是“植物的激素调节”中第二课时的内容。在知识方面，学生已知道什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上，本节的知识方面的教学目标是学生能概述生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动中。此项探究活动不仅是学习内容的延续，还可以让学生通过探究活动，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用，并领悟做预实验的意义。因此而本节的重点教学内容“生长素作用的两重性”是进行科学实验探究的良好素材。希望通过课外的探究学习，学生可以通过设计实验、实施实验、交流实验结果，亲身经历科学研究的过程。有待反复考虑的是，在学生探究学习的过程中，如何有效地发挥教师的指导作用。本节还涉及到曲线分析，是高考中能力考查中常见的考查内容。这节课内容较难，需要理性思维，是一节很好的培养学生自学能力的素材。
　　第三章第二节 生长素的生理作用
　　教学设计
　　题目 生长素的生理作用 授课课型 新授课
　　学科 生物 授课教师 刘岩
　　教材分析 本节内容是人教版必修三第三章第二节生长素的生理作用。是对上一节课所学内容，生长素促进生长的补充。本节内容涉及到曲线分析，是高考中能力考查中常见的考查内容。这节课内容较难，需要理性思维，是一节很好的培养学生自学能力的素材。
　　学情分析 高二13班是理科实验班，学生的学习热情较高，探究能力较强。但在本节课预习案的批改中，我发现学生对曲线图的分析能力较差，而曲线图分析是高考高频考察类型题，我将针对本节课题目对学生做出指导。本节课的教学中安排了较难的探究内容，以期训练学生的思维，提高学生的能力。在课的设计上我将注意全体学生的参与性，充分发挥教师的引导作用。
　　学习目标 知识目标 概述植物生长素的生理作用；据图分析生长素作用特点；用所学知识分析顶端优势和根的向地性原理；了解生长素类似物的应用。
　　能力目标 通过观察有关图片、图像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。
　　情感目标 建立尊重事实、严谨治学的科学观；训练逻辑思维的严密性。
　　教学重点 生长素的生理作用。
　　教学难点 用所学知识分析顶端优势和根的向地性原理。
　　学法指导 小组合作探究，教师适时点拨，师生总结提升。
　　课时安排 1课时
　　教学准备 教师 准备白板，幻灯片等多媒体辅助教学仪器，充分利用导学案
　　学生 做好课前预习，准备预习案、教材、草纸本及双色笔
　　教学过程
　　教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入 导入新课。 3分 设计小品，扦插枝条不生根的原因。 很大的激发了学生兴趣，很快进入情境，做好学习准备。 让学生快速进入学习情境。
　　解读目标
　　总结学案 探究活动
　　活动一：阅读课本，发挥集体的力量，利用提供的材料设计实验，
　　课题：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度？
　　提出问题--作出假设--设计实验、进行实验
　　----分析结果，得出结论:绘制曲线图，确定生长素类似物促进插条生根的最适浓度
　　5分 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
　　1、基础思考（利用课本）学案4个问题
　　2、能力提升（设计实验）
　　材料：生长状况相似的月季枝条若干枝、不同浓度的(2ppm-4ppm范围)生长素类似物溶液、蒸馏水、烧杯若干等等。播放视频，展示图片，
　　进行适当点拨。 明确本节课的学习内容，互学解决预习案中的疑惑。 培养学生对学生预习情况及时评价，解决学生困惑。
　　第三章第2节 生长素的生理作用
　　班级            姓名               
　　一 选择题
　　(   )1.对生长素的生理作用特点的叙述错误的是
　　A．只在低浓度时起作用                     B．既能促进生长，也能抑制生长
　　C．既能疏花疏果，也能防止落花落果         D．既能促进发芽，也能抑制发芽
　　(   )2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是 
　　A、 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
　　B、 A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、 芽、茎生长的最适宜浓度
　　C、 D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用
　　D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
　　（    ） 3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同
　　A. 植物的向光性       B. 顶端优势
　　C. 将植物平放后，根向地 生长，茎背地生长    D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物
　　（    ） 4.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方 向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是
　　A．根向下，茎向下  B．根向上，茎向上  C．根水平方向，茎向上   D．根和茎都水 平方向
　　（    ） 5. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是
　　A．生长素的作用具有两重性           B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
　　C．可利用生长素类似物促进插枝生根  D．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
　　（    ） 6.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（     ）
　　A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养
　　（    ）7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物)溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用
　　A.3mg•mL－1   B. 6mg•mL－1
　　C.9mg•mL－1      D. 4.5mg•mL－1
　　（    ） 8.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量可采用的补救方法是
　　A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度 C．喷洒磷肥 D．喷洒生长素类似物
　　（    ）9. 下列实例中，不能体现生长素的两重性的是
　　A．根的向地性　  B．茎的向光性      C．除草剂的应用    D．顶端优势
　　（    ）10．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是        (    )
　　A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓
　　B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
　　C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度
　　D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
　　11．将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是 (　　)
　　A．a  B．b  C．c  D．d
　　12．下列不能解除植物顶端优势的措施是 (　　)
　　A．去掉顶芽
　　B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
　　C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
　　D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
　　13．探究吲哚乙酸(IAA)对月季插条生根的作用，结果如图所示，有关实验的分析和评价，正确
　　A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
　　B．本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
　　C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同