2017年《南方新课堂·高考总复习》生物一轮复习【课件+课时作业】选修1生物技术实践 （5份打包）
[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》生物 选修1 专题1、2 传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用[配套课件].ppt
[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》生物 选修1 章末知识提升[配套课件].ppt
[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》生物 选修1 专题3、5、6 植物的组织培养技术、DNA和蛋白质技术、植物有效成分的提取[配套课件].ppt
[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》生物 选修1 专题4 酶的研究与应用[配套课件].ppt
选修1生物技术实践.doc
　　选修1　生物技术实践
　　专题1、2　传统发酵技术的应用、
　　微生物的培养与应用
　　1．在酿酒、酿醋、制作腐乳和酸奶过程中都要涉及各种微生物，请回答下列问题：
　　(1)酿酒利用的微生物是酵母菌，制作过程中，酵母菌先在有氧条件下大量繁殖，然后再进行酒精发酵。检测酒精的原理是：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成________色。
　　(2)在酒精发酵时瓶内温度一般应控制为________。醋酸发酵时温度一般应控制为________。
　　(3)在臭豆腐的制备过程中，常用的微生物主要是__________等，在此过程中，豆腐相当于微生物生长的__________。
　　(4)民间制作腐乳时，豆腐块上生长的微生物，在制作时一般要加盐、酒，若加入的酒精浓度(含量)过低，会出现什么现象？____________________。
　　(5)在腌制泡菜的过程中，起主要作用的微生物是乳酸菌，用水封坛的作用是__________________。欲检测泡菜在腌制过程中产生的亚硝酸盐含量，使用检测试剂后颜色变为__________。
　　2．(2014年海南卷)已知泡菜中亚硝酸盐含量与腌制时间有关。为了测定不同腌制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验，实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同腌制天数的泡菜滤液等。回答相关问题。
　　(1)请完善下列实验步骤。
　　①标准管的制备：用__________________________和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。
　　②样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的____________________________，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管。
　　③将每个____________分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅________的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管中亚硝酸盐的含量。
　　(2)下图表示的是泡菜中________________趋势。
　　(3)泡菜制作过程中产酸的细菌主要是__________(填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”)。
　　3．利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇，经加工可制成燃料乙醇。下图为生产燃料乙醇的简要流程图，请据图回答：
　　(1)微生物A能分泌纤维素酶，其中的葡萄糖苷酶可将____________分解成葡萄糖。
　　(2)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、________________四类，欲从土壤中分离获取微生物A，应采用以纤维素为唯一碳源的培养基，其原因是________________________。
　　(3)图中②过程常用的微生物是__________，此时其细胞呼吸类型是__________。
　　(4)若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用__________计数板直接计数；若要测定其活菌数量，可选用 ______________法进行计数。某同学用0.1 mL稀释液在稀释倍数为106的平板中测得菌落数的平均值为126，则每毫升样品中的细菌数是______________个。
　　4．幽门螺杆菌(Hp)感染是急慢性胃炎和消化道溃疡的主要致病因素。在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养。实验基本步骤如下：
　　请回答：
　　(1)在生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为______________。
　　(2)配制培养基时，要加入尿素和 __________指示剂，这是因为Hp含有__________，它能以尿素作为氮源；若有Hp，则菌落周围会出现____________色环带。
　　(3)步骤X表示__________。在无菌条件下操作时，先将菌液稀释，然后将菌液____________到培养基平面上。菌液稀释的目的是为了获得________菌落。
　　(4)临床上用14C呼气试验检测人体是否感染Hp，其基本原理是Hp能将14C标记的____________分解为NH3和14CO2。
　　5．(2016届河南平顶山二模)纤维素酶的成本能否下降，是能否实现乙醇工业化生产的关键因素。纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取。某同学设计了如下分离土壤中纤维素分解菌的实验流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养。
　　(1)培养纤维素酶分解菌的土样最好选择在__________________的环境中采集。
　　(2)以下是一种培养基配方：纤维素5 g、NaNO3 1 g、Na2HPO4•7H2O 1.2 g、KH2PO4 0.9 g、MgSO4•7H2O 0.5 g、KCl 0.5 g、酵母膏0.5 g、水解酪素0.5 g(蒸馏水定容到1000 mL)。
　　该培养基能够增加样品中纤维素分解菌的浓度，其原理是培养基中__________是主要碳源，有利于纤维素分解菌生长，同时抑制其他微生物生长。
　　(3)为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入刚果红染液，将筛选获得的菌液稀释后用________________方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生透明圈的菌落作为菌种进行扩大培养。
　　专题4　酶的研究与应用
　　1．果粒生产在中国尚属起步阶段。果粒除了可直接食用外还可作为配料加入到酸奶、冰淇淋、果冻等食品中。果胶酶作为一种新型加工助剂，可将果粒的组织结构损坏程度减到最小，最大限度地提高成型果粒的含量。根据以上内容回答下列问题。
　　(1)果胶酶作为一种果粒加工助剂，它能将果胶分解成可溶性的________________，由酶的________性可知，组成果粒的另一成分________不会被分解。
　　(2)在40 ℃～45 ℃温度下搅拌处理的原因是___________________；最后升温到90 ℃～92℃再冷却罐装的目的是____________。
　　(3)下面左图表示温度对果胶酶活性的影响，如果纵坐标表示果粒的生成速率，横坐标表示温度，请在下面右图中画出果粒生成速率的曲线图(所绘制的曲线大体符合事实即可)。
　　2．为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化