人教版-生物-高一-必修二
│高中生物 人教版 必修二 第1章  遗传因子的发现 第1节  孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学设计.doc
│高中生物 人教版 必修二 第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 基因的自由组合定律 教学设计.doc
│人教版-生物-高一-必修二第三章2_DNA分子的结构_教学设计.docx
├─人教版-生物-高一-必修二第七章-第一节-现代生物进化理论的由来（教案+课件） （2份打包）
│人教版-生物-高一-必修二第七章-第一节-现代生物进化理论的由来-1课时-课件.ppt
│人教版-生物-高一-必修二第七章-第一节-现代生物进化理论的由来.docx
├─高一生物必修二5.1 基因突变和基因重组 教学设计+课件 （2份打包）
│1_基因突变和基因重组_教学设计_教案.docx
│基因突变和基因重组课件.ppt
├─人教版-生物-高一-必修二第三章-第三节-DNA的复制（教案+课件+测试） （3份打包）
│人教版-生物-高一-必修二第三章-第三节-DNA的复制-1课时-习题和答案.docx
│人教版-生物-高一-必修二第三章-第三节-DNA的复制-1课时-课件.ppt
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├─人教版-生物-高一-必修二第三章-第四节-基因是有遗传效应的DNA片段（教案+课件+测试） （3份打包）
│人教版-生物-高一-必修二第三章-第四节-基因是有遗传效应的DNA片段-1课时-课件.docx
│人教版-生物-高一-必修二第三章-第四节-基因是有遗传效应的DNA片段-1课时-课件.ppt
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└─人教版-生物-高一-必修二第三章-第一节-DNA是主要的遗传物质 教案+课件+测试 （3份打包）
人教版-生物-高一-必修二第三章-第一节-DNA是主要的遗传物质-1课时-课件.docx
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人教版-生物-高一-必修二第三章-第一节-DNA是主要的遗传物质1.docx
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1 知识目标
　　说出基因突变的概念、原因、特点及其对生物性状的影响和意义。
　　2 能力目标
　　应用类比推理法,培养作出假设的能力。
　　3 情感态度与价值观目标
　　认同“遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一”的辩证唯物主义观点。
　　2.   教学重点/难点
　　教学难点:基因突变的类型、意义
　　教学重点:基因突变的概念
　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　【导入】观看禽流感病毒相关视频
　　观看视频,认同基因可以发生突变
　　【讲授】基因突变的概念
　　1.镰刀型细胞贫血症(结合课本P86—87,小组合作完成)
　　2.囊性纤维病
　　小资料:囊性纤维病是北美白种人种常见的一种遗传病,患者汗液中氯离子的浓度升高,支气管被异常的黏液堵塞,多在幼年时死于肺部感染。研究表明,在大约70%的患者中,编码一个跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失3个碱基对,导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,进而影响了CFTR蛋白的功能。
　　小组讨论:产生囊性纤维病的根本原因是构成相关基因的碱基对发生了什么变化?
　　【活动】基因突变时间
　　3.小游戏
　　游戏说明:
　　每一列的第一位同学看一眼老师提供的小纸条,然后小声向后面的同学讲一遍,后面的同学再向下一位同学小声讲一遍,以此类推,直到这一列的最后一位同学上黑板将听到的内容写出来。(注意:要小声说,而且只说一次!)
　　思考:基因结构的改变,可能是组成基因的碱基对发生了哪些变化?
　　【活动】基因突变的影响
　　4.小组合作探究:
　　以下是正常血红蛋白一条链的片段:
　　D N A: AAA      TCC      TAC
　　TTT       AGG     ATG
　　密码子:AAA      UCC      UAC     
　　氨基酸:赖氨酸——丝氨酸——酪氨酸
　　①当控制氨基酸片段的DNA缺失了一个碱基对,从而使信使RNA上的密码子缺失了一个碱基A,那么,翻译成的氨基酸序列将如何变化?写写看吧!
　　②分别增添、缺失或改变一个碱基对,翻译成的氨基酸序列将如何变化?如果增添、缺失或改变的是两个、三个碱基对呢?举例说明一下吧!
　　讨论:基因中碱基对的增添、缺失或改变,一般哪种情况对氨基酸序列的影响较小?若只考虑碱基对的增添,增添3对碱基与增添1对或2对碱基相比,对氨基酸序列的影响是否相同呢?
　　【讲授】基因突变的原因
　　小资料:
　　①二战时,美国在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹,导致白血病(血癌)患者增加。
　　②部分腌制食品中含有的亚硝酸盐进入人体可产生致癌作用。
　　③乙肝病毒使肝细胞进一步变异,肝细胞不凋亡,而且不断地再生,就形成了肝癌。
　　上述资料中细胞癌变的外因依次是物理因素、             、             。
　　1.原因:与           、           、          等外界因素的诱发有关
　　2.类型:人工诱变与            
　　【讲授】基因突变的结果
　　事实:人类正常基因A突变成a,出现了白化病;果蝇红眼基因W突变,形成白眼基因w;豌豆圆粒基因R突变成r,出现皱粒。
　　讨论:
　　1.基因突变产生的新基因与原来的基因是什么关系?
　　2.基因突变一定会导致生物性状的改变吗?
　　①考虑密码子的简并性:
　　②从基因型方面考虑:
　　【活动】基因突变的特点
　　【读书指导】(结合课本P87—88的图及文字,分小组讨论)
　　资料1:课本P78表1,说明基因突变具有           
　　资料2:课本P88图4-22,说明基因突变具有          
　　资料3:基因突变可以发生在个体发育的任何时期,任何部位。这个事实说明基因突变具有           
　　资料4:植物:棉花的短果枝、白化苗,果蝇:白眼、残翅 ,家鸽:灰红色,人:色盲、白化病、糖尿病 ,羊群:短腿的安康羊, 微生物:抗药性等等都是通过基因突变形成的。说明基因突变具有               
　　资料5:绝大多数的基因突变是有害的,只有极少数的有利。这个事实说明基因突变具有?因为任何一种生物都是长期进化的产物,它们与环境取得了高度的协调,而基因突变打破生物对环境的这种适应性。
　　【讲授】基因突变的意义
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的
　　2.概述达尔文自然选择学说的主要内容
　　3.评述自然选择学说的贡献与局限，生物多样性和适应性形成的原因。
　　2.   教学重点/难点
　　教学重点：
　　自然选择学说
　　教学难点
　　如何解释生物进化的过程
　　3.   教学用具
　　教学课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　（一）、引入新课
　　1、展示幻灯片，自然界中各种生物适应环境的现象。如拟态、警戒色等
　　引出:世界万物多种多样，以不同的方式适应不同的环境。
　　2、创设问题情境：地球上的生物为什么会不断进化？在漫漫历史长河中，人们是怎样看待生物进化的？
　　生物进化的主要证据有哪几方面？其中最可靠和最直接的证据是什么？
　　各种证据都证明生物是进化而来的，但生物究竟是怎样进化的呢？这节课讲这个问题。
　　引出本课主题：现代生物进化理论的由来关于生物进化学说，最重要的是达尔文的自然选择学说，是达尔文进化学说的中心内容，自然选择学说不仅说明物种是可变的，而且对生物的适应性和多样性作出了正确的解释。
　　3、基督教神学思想与物种神创论
　　在生物进化思想产生之前，基督教神学占绝对统治地位，认为世上万物都是神创造的。
　　物种神创论是神学思想的核心内容：认为生物及生物物种均由上帝创造，且生物物种不会改变。
　　（二）、拉马克的进化学说
　　问：生物为什么会进化？生物进化的实质是什么？生物进化有什么规律？
　　（提出问题，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去学习和思考。）
　　教师讲述：19世纪，达尔文提出的以自然选择学说为核心的生物进化论，已被广大学者所承认，任何理论通常都要随着知识的增加而改进，随着遗传学和生态学等现代生物科学的发展和深入到生物进化理论的研究，使达尔文进化理论不断完善和发展，形成了以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。
　　问：“生物进化的理论是谁首先提出来的？”
　　答：法国博物学家拉马克最先提出来的。
　　问：拉马克进化学说的主要内容和意义是什么？（学生阅读2分钟后回答）
　　答：拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统和完整的进化理论，可归纳为以下几点：
　　1．生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创论造成一定冲击，因此具有进步意义。
　　2．生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。
　　3．对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
　　4．拉马克对科学的热爱和敢于坚持真理的精神值得我们敬佩和学习。
　　问：拉马克进化学说有没有说服力？
　　答：我们说事实胜于雄辩，而他的进化理论缺乏事实依据，大多来自于主观推测，说服力不强。
　　问：为什么本书还要引用拉马克的进化学说作为本节的内容？
　　教师讲述：主要是出于以下考虑。第一，现代生物进化理论并非无源之水，而是在原有进化理论的基础上发展起来的。教材中重点阐述的现代综合进化理论，其核心仍是达尔文的自然选择学说，同时又弥补了自然选择学说的一些不足。第二，介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程；在科学领域没有终极真理，存在质疑和争论不仅是正常的，而且能促进科学的进步。（引出下文）
　　（三）、达尔文的自然选择学说
　　问：达尔文关于生物进化的著名论著是什么？
　　答：《物种起源》
　　问：《物种起源》这本书是在什么背景下写出来的？（学生阅读课文2分钟后回答）
　　答：5年的航海旅行前达尔文还坚信物种是不变的，是神创造的。5年的航海旅行中，他通过观察比较各地的动植物和化石，以及带回大量的化石、生物遗迹的证据和动植物的标本，经过多年的研究分析，写出了这本生物进化的巨著。
　　问：《物种起源》的主要内容是什么？（请看课件中的录像）
　　观看：录像——非洲草原野牛四季生活及生殖过程，突出迁徙路经大河时，许多个体被淹死或被鳄鱼吃掉的情景。
　　问：请同学们根据录像及初中所学有关知识归纳出达尔文自然选择学说的主要内容是什么？
　　答：主要内容包括：过度繁殖，生存斗争，遗传变异