植物细胞的有丝分裂
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有丝分裂 教学设计.doc
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　　教学设计
　　教学主题 有丝分裂
　　一、教材分析
　　本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
　　二、学生分析
　　因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对 待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能 力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和 染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课 件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生 的积极性。
　　三、教学目标
　　知识1 简述细胞的生长和增殖具有周期性
　　2 概述细胞有丝分裂的过程
　　能力1通过观察细胞有丝分裂各时期的图片并制作模型，培养学生读图、分析、动手的能力。
　　情感1 通过细胞有丝分裂过程的学习，使学生客观地认识生命现象
　　2 通过小组讨论合作学习，培养学生间合作与交流的意识
　　四、教学环境
　　□√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.课前播放歌曲《敢问路在何方》，展示《西游记》典型剧照图。在导入环节使用，预期效果：直接激发学生学习的兴趣。
　　2.课 中利用简易多媒体教学环境，在讲授“有丝分裂过程”之前动画展示植物有丝分裂全过程，激发他们学习的兴趣。在讲解过程中，动画展示有丝分裂分过程，便于他 们理解染色体的变化特征。动画展示可实现微观世界的直观化、可视化，有助于学生对重难点内容的理解。预期效果：有利于教学的顺利进行。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　创设情景
　　导入新课 课前播放歌曲《敢问路在何方》，展示《西游记》典型剧照图。大家都看过“西游记”，为什么众多的妖怪都想吃唐僧肉？真能长生不老吗？人有寿命，细胞具有生命历程吗？引入第六章 聆听、观看，回忆，思考 歌曲《敢问路在何方》《西游记》典型剧照图
　　讲授：细胞周期 多媒体展示细胞周期模式图，讲解细胞周期概念、两个阶段，持续时间等等。 学生自学课本相关内容，看书、观察 PPT课件
　　全面展示有丝分裂过程 动画展示有丝分裂全过程，体现连续性、动态性。 观察 动画：植物有丝分裂全过程
　　合作探究篇
　　解析新名词 学生看书本，寻找新名词，教师通过课件展示、模型建构，解析学生难以理解的名词，譬如姐妹染色单体 看书、聆听 PPT课件