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《细胞的增殖》信息化教学设计.doc 2.67 MB
生命的诞生-卵裂和着床.mp4 7.38 MB
探究细胞不能无限长大的原因.mp4 4.98 MB
细胞的增殖  17张ppt.ppt 1.52 MB
　　《细胞的增殖》信息化教学设计
　　教学设计
　　教学主题 《细胞的增殖》
　　一、教材分析
　　本章内容是在学习了细胞的结构、细胞的代谢之后，对细胞行为的进一步揭示。《细胞的增殖》在人教版教材《分子与细胞》模块第六章第一节的内容，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化，细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。因此，研究学习这部分内容，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习减数分裂、生物的个体发育、基因的表达、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。
　　对于课标提出的活动建议，“模拟探究细胞表面积与体积的关系”教材以探究实验的形式展现出来，让学生能更好地理解细胞分裂的必然性，同时可以训练学生知识迁移的能力和善于联系、灵活运用的能力。本节教材采用图文并茂的形式介绍有丝分裂的过程及各个时期的主要特点，教学过程中可通过学生动手制作有丝分裂中期和后期分裂图像的物理模型加深学生对于该过程的理解。本节的教学重点是：观察细胞的有丝分裂并概述其过程， 教学中对于比较抽象的有丝分裂过程，采用多媒体展示的动画进行直观教学，让学生通过观察归纳总结出各个时期的特点。本节的教学难点是：理解有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的变化，教学中让学生用硬纸板等材料动手模拟构建部分时期的物理模型图，并通过坐标图将文字信息转化的方法进行归纳总结，来突破本节的难点。
　　在学生重点学习植物细胞的有丝分裂之后，教师可引导学生比较分析有丝分裂过程中DNA、染色体的变化曲线及原因，组织学生对本节内容进行归纳和总结，分析理解有丝分裂的意义。
　　二、学生分析
　　从学生已有的知识基础看，已掌握了染色体的基本成分，以及对于细胞结构已经有了深刻的认识，但是对于细胞的生命活动的这种动态过程，学生还是很难把理论和实际联系起来。高一的学生由于在初中基本上不学习生物，而且缺乏一定的空间感，故对本节内容的学习比较困难，因此教师教学中可以把细胞大小与物质运输的关系实验、细胞通过分裂进行增殖等相关内容涉及的基础知识以预习学案的形式投放给学生，并在课堂适当的时机给予学生一定的知识补充，帮助学生扫清学习障碍。在学习过程中要遵循学生的认知规律，并要借助一些模型来帮助理解。
　　三、教学目标
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　六、教学流程设计（可加行）