细胞增殖
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细胞有丝分裂 46张ppt.ppt
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有丝分裂 教学设计.doc
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　　教学设计
　　教学主题 有丝分裂
　　一、教材分析
　　有 丝分裂是人教版教材的重点内容之一。有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基 础。本节内容主要部分为有丝分裂，但涉及新概念多，诸如：染色体、染色体单体、细胞周期等，加之内容抽象，使学生在准确认识和正确理解上有困难。因此如何 把抽象的叙述转变的直观，让学生通过直观地观察，分析有丝分裂中染色体的形态、行为、数目变化规律，并形成有丝分裂的概念，准确理解有丝分裂的全过程。现 代信息技术在教育领域的广泛应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新的思维、新的方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。多媒体课件不仅以文字、 图表来传递信息，而且还大量地以图形、图像和动画来传递信息， 围绕一节课的教学重难点，从不同角度、不同侧面进行强化，积极引导学生思维，可以加深学生对知识的理解，有利于教学目标的实现。如果将本节内容进行信息化教学设计，不仅会极大的丰富教学内容，而且还便于学生建立立体的知识框架，同时也保证了教学内容与学科发展的同步。
　　二、学生分析
　　学生有学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉 性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过 程的水平。因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，采用新的阅读式教学方教学法，使学生将新知识有效的整合到已有的知识体系中去。“有丝分裂”一节的内容在高一阶段讲解的时候，也没有理解透彻，再加上时间已经很久了，学生基本上都忘了，进行减数分裂之前，将这个难点再次拿出来，制作成微课程的形式，更加形象更加具体，便于学生理解和掌握，一方面可以节省课上复习的时间，另一方面复习减数分裂经常要和有丝分裂对比，大都在设置考题的时候，有丝分裂总是和减数分裂相互对照。
　　三、教学目标
　　知识目标
　　1.认识细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、染色体、染色单体等概念；
　　2.简述细胞的有丝分裂的过程及其各阶段重要特征。
　　3.找出动物与高等植物细胞有丝分裂过程的异同。
　　4.描述并画出有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的曲线。
　　能力目标
　　1.能够利用多种媒体获取生物学信息。
　　2.尝试用模拟的方法进行科学研究。
　　3.充分利用数学模型，学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
　　情感目标
　　通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性和变化性，明确事物发展变化过程中由量变到质变的转化。
　　四、教学环境
　　√□简易多媒体教学环境    □交互式多媒体教络多媒体环境教学环境    √□移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在课前，因为是在学习减数分裂前使用该微课程，我准备将其放在课堂讲解之前给学生展示出来，让学生在这个微课程的学习过程中，唤起他们曾经对有丝分裂的记忆，整体把握有丝分裂。有助于之后课堂习题讲解的开展。Video_2014-10-29_223752_baofeng.zip 有丝分裂过程.ppt
　　《有丝分裂过程》微课程设计方案.doc
　　在课中，导入——以太空南瓜快速生长的动画片的视频导入，太空南瓜疯长三月增重两百斤的事例，提高兴趣。
　　探究——借助flash动画，指导合作探究，给学生以整体印象。有丝分裂.zip细胞有丝分裂.ppt
　　讲授——用flash动画对有丝分裂的过程进行分步过程演示。植物细胞有丝分裂.swf
　　教学评价——投影展示规范答卷，鼓励性评价。
　　在教学中，通过这些信息技术的运用，可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时，提高课堂效率的作用。
　　在课后作业中，准备让学生自己画出整个有丝分裂的各时期过程图。此作业的设计有助于教师观察学生是否完全掌握有丝分裂这一节的知识点。