有丝分裂 21张ppt.ppt
有丝分裂 教学设计.doc
植物细胞有丝分裂..mp4
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　教学设计
　　教学主题 有丝分裂
　　一、教材分析
　　“细胞增殖”是新人教版《生物1 分子与细胞》（必修）第六章第1节的内容。本节内容主要包括模拟探究细胞大小与物质运输的关系，细胞生长和增殖的周期性，有丝分裂的过程和意义，以及概述无丝分裂等。在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式之一。例如高等生物的生长发育过程中，体细胞数目的增多是通过有丝分裂实现的；无论是单细胞真核生物还是多细胞生物，他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。有丝分裂是生物体生长、发育等生命现象的重要基础。由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，它是本节内容的教学重点同时也是教学难点。即是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
　　二、学生分析
　　从学生的年龄阶段和认知水平看，高中学生思维活跃，精力旺盛，注意力比较容易集中，对科学有着强烈的学习兴趣和探求欲望。在初中已经了解了细胞增殖的基本知识，通过前面几个单元的学习，学生对细胞的结构和功能已有一定把握，此时提出由细胞产生更多的细胞需要通过有丝分裂就水到渠成。但本节内容过于抽象，在生活中难以直接接触到，可通过现代化多媒体手段弥补其不足，引导学生建立动态变化过程模型。因而本节的关键是将整个有丝分裂过程直观化、形象化，为学生的观察提供直观材料，为他们的学习搭建平台，设置适当的台阶，适时的引导、点拨、激励。
　　从学生的心理特征和情感态度来看，一部分学生能积极回答老师的问题，但很多学生虽然也进行了积极思考，甚至已有了比较成熟的思路，却总是羞于表达的情况也普遍存在。这时教师就要以不同方式调动学生的积极性，主要是语言鼓励，也可以是一个关怀的眼神，甚至是一个细微的肢体动作。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1、了解细胞周期的概念和划分，理解有丝分裂的过程中各时期的特点。
　　看图分析细胞周期、有丝分裂过程中各期的特点，培养学生观察分析图像、解读图像、图文转化的能力。
　　2、DNA、染色体和染色单体的规律性变化。
　　通过对DNA、染色体和染色单体数量变化的归纳总结获得自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。培养学生获得、处理和应用信息的能力。
　　（二）过程与方法
　　通过课件展示，将细胞内发生的微观变化形象化、具体化，给学生留下生动、深刻的印象。通过师生之间，生生之间的讨论与交流逐步提高学生自主、合作、探究的意识。学生回答后，其余学生给予纠正补充，既锻炼了学生的表达能力，