杂交育种与诱变育种20张ppt.ppt
杂交育种与诱变育种 教学设计.doc
杂交育种与诱变育种.mp4
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　教学设计
　　教学主题 杂交育种与诱变育种
　　一、教材分析
　　“杂交育种与诱变育种”是人教版高中生物学教材《遗传与进化》(必修2)第6章“从杂交育种到基因工程”的内容，涉及的知识点主要有杂交育种、诱变育种、基因工程育种、单倍体育种和多倍体育种等育种方法，其中各种育种方法的原理、方法、优点和缺点的比较是教学的重点，各种育种方法的实际应用是教学的难点。虽然在第5章《基因突变及其他变异》中对各种育种方法已经有了基本的认识，但是实际应用时同学们没有相应的生活经验，相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。
　　二、学生分析
　　经过《基因突变及其他变异》的学习，学生已经具备了一定的原理基础，对于各种各样的育种，对于我们的学生来说比较熟悉，在生活中经常会听说过或者直接参与过这个过程，所以在本节的教学中，教师应当将理论知识与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，将抽象复杂的知识及实验技术与日常生活融合在一起，传授给学生。
　　三、教学目标
　　1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
　　2.举例说出诱变育种在生产中的应用。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路
　　1.实物展示平台
　　将学生写的答案投影到白板上，让其他同学修改，及时对学生的学习情况作出评价，随时解决学生在学习中出现的问题。
　　2.微视频
　　在杂交育种的学习完成之后，以袁隆平的梦境开始说起，提出要得到高产水稻应该怎么做？可以激发学生的学习热情、提高学生的探索欲！
　　六、教学流程设计
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　学生扮演了不同的角色有育种专家和农民等。因为是以节目形式呈现，所以开始时没 有平常上课时的“起立、坐下”，上来直接是简单的自我介绍和嘉宾介绍。我的导入是以学生自编自导自演的微型情景剧《赶集》开始的，在《赶集》最后爸爸会以 “丫蛋想吃又甜又大的白菜，专家们能不能满足女儿的愿望”这个问题来引入专家的思考以及合作。