《动物的运动》说课稿1

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  • 资源类别: 济南版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2013/5/11 20:33:53
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约4320字。

  《动物的运动》  说课稿
  各位评委老师,大家上午好!
  我叫李焕英,今天我说课的题目是济南版初中生物课标教材七年级上册《动物的运动》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序四方面来进行阐述。
  一、教材分析
  (一)教材的地位和作用
  济南版初中生物课标教材七年级上册第三单元第二章《动物的运动》一节。主要包括运动的方式、运动的基础、运动的完成三部分的内容。在学习了《动物的主要类群》后学习动物的运动,是对前面知识的延展,起到了“承上”的作用;同时通过对《动物的运动》的学习,又为《动物的行为》打下了基础,起到了“启下”的作用。
  (二)教学目标
  1.知识与技能
  ①理解动物的运动依赖于一定的结构。
  ②了解运动对动物生存的意义。
  2.过程与方法
  ①通过录像、视频、图片、模型的演示,关节的解剖,培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
  ②通过亲身实践,体验运动产生的生理基础,探究动物的结构和功能的统一性。
  3.情感态度与价值观
  ①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析,培养学生树立辩证唯物主义世界观。
  ②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境,从而关注人与自然的和谐发展,树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
  (三)重点和难点的确立: 
  1、重点:《课程标准》强调教师应帮助学生在学习过程中理解结构与功能的统一性,注意引导学生到环境中去观察动物的运动。运动系统的组成又是动物运动的生理基础,因此理解动物运动的基础,培养学生的观察能力和乐于探索生命的兴趣,初步建立结构与功能相适应的观点被列为教学的重点。
  落实方案:通过课前预习—人体骨骼模型的观察—小组探究实验—多媒体课件的展示多种教学方法突出重点。
  2、难点:动物运动的基础,运动的完成。
  突破策略:课件动画演示——学生分组,赤臂演示——填写表格,突破难点
  为了突破教材的重、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我所选择教法和学法是:
  二、说教法(选择教学方法,采用教学手段)

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