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　　《动物的运动》  说课稿
　　各位评委老师，大家上午好！
　　我叫李焕英，今天我说课的题目是济南版初中生物课标教材七年级上册《动物的运动》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序四方面来进行阐述。
　　一、教材分析
　　(一)教材的地位和作用
　　济南版初中生物课标教材七年级上册第三单元第二章《动物的运动》一节。主要包括运动的方式、运动的基础、运动的完成三部分的内容。在学习了《动物的主要类群》后学习动物的运动，是对前面知识的延展，起到了“承上”的作用；同时通过对《动物的运动》的学习，又为《动物的行为》打下了基础，起到了“启下”的作用。
　　（二）教学目标
　　1.知识与技能
　　①理解动物的运动依赖于一定的结构。
　　②了解运动对动物生存的意义。
　　2.过程与方法
　　①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
　　②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
　　3.情感态度与价值观
　　①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
　　②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
　　（三）重点和难点的确立： 
　　1、重点：《课程标准》强调教师应帮助学生在学习过程中理解结构与功能的统一性，注意引导学生到环境中去观察动物的运动。运动系统的组成又是动物运动的生理基础，因此理解动物运动的基础，培养学生的观察能力和乐于探索生命的兴趣，初步建立结构与功能相适应的观点被列为教学的重点。
　　落实方案：通过课前预习—人体骨骼模型的观察—小组探究实验—多媒体课件的展示多种教学方法突出重点。
　　2、难点：动物运动的基础，运动的完成。
　　突破策略：课件动画演示——学生分组，赤臂演示——填写表格，突破难点
　　为了突破教材的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我所选择教法和学法是：
　　二、说教法（选择教学方法，采用教学手段）