约1660字。

　　《呼吸的过程》教学设计
　　列电中学  李彦娇
　　一、教学目标：
　　1、 知识目标：（1）理解呼吸运动的原理
　　（2）理解气体交换的原理，掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体
　　2、 能力目标：培养和提高学生自学能力、观察能力，推理思维能力。
　　3、 情感目标：培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。
　　二、教学重难点：
　　1、教学重点：（1）呼吸运动的过程（2）气体交换的原理与过程
　　2、教学难点：（1）呼吸运动的过程（2）扩散作用及气体交换的过程
　　三、教学课时安排：1课时
　　四、教学准备：
　　1、 呼吸运动电动模型
　　2、 设计、制作呼吸运动模型
　　3、 软尺
　　4、 多媒体课件
　　五、教学过程：
　　教学设计 教学方法
　　Ⅰ、引入：
　　我们在第一课时就知道食物中储存的能量要通过呼吸作用释放，而呼吸作用需要氧气及产生二氧化碳，那么人体吸入氧气呼出二氧化碳主要依靠哪个器官？（生答：肺）人体吸入氧气呼出二氧化碳的过程，叫做呼吸，今天我们就来了解呼吸的全过程
　　Ⅱ、讲授新知识：
　　一、肺通气
　　人体将外界空气吸入到肺，确切地说是吸入肺泡，然后呼出肺泡内的气体。外界与肺泡之间的气体交换，就是我们通常所说的呼吸，也叫肺通气。那么肺通气是怎么样完成的呢？
　　<活动1>测量胸围
　　现在请同学们深吸一口气，再呼出气体，感觉胸围有什么不同？
　　生：胸围吸气时扩大，呼气时缩小
　　师：这只是大家的感觉，现在我们来测量一下，看看胸围是否有变化
　　（请两个同学到前面，一个做模特，一个帮计数）
　　吸气时（cm） 呼气时（cm）
　　第一次  
　　第二次  
　　第三次  
　　活动小结：从刚才的测量我们看出，人在吸气时胸围扩大，呼气时胸围减小，那么为什么会