《生物的生殖和发育》教学设计

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2012/11/12 19:47:32
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约6780字,共4节内容。

  《生物的生殖和发育》的教学设计
  欧阳昭
  (广东实验中学附属天河学校)
  一、教学设计的概述:
  (一) 设计思路概述
  生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖(遗传物质的传递)、发育(遗传特性的表达)体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍;按照课程标准的要求,本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。
  生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成,既体现了生物对不同环境的适应,又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过,所以,本章第一节从植物有性生殖的复习引入,重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的,分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。例如,探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应,进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
  本章知识与生产实践联系紧密,安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度,没有相关的科学知识是不行的。关于生殖和发育,有些学生会有一些生活经验,有的甚至会有一些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的经验,积极引用和拓展,使教学过程顺应认知规律。同时,教师也要注意积累实践经验,创造实践条件,让学生真正在“做中学”。倡导探究性学习,是课程标准的主要理念之一。而发现问题、提出问题,进而对提出的问题进行评价,则是作出假设和进行科学探究的基础。本章在这方面也加大了力度,教师要给予足够的重视和引导。
  (二) 教学目标与重点
  知识和技能目标:能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式,区别有性生殖与无性生殖。
  过程和方法目标:通过观察、收集资料、讨论、表演等活动,培养观察能力、收集和处理资料的能力,以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
  情感、态度和价值观:关注我们周围的环境,增强学生环保意识,了解环境与各种动植物之间的关系。
  重点难点:(1)知识方面:通过观察、思考和讨论,举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别(2)科学方法、能力方面:调查和收集资料的方法,合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术;(3)科学价值观方面: 在教学中培养学生的环保意识
  (三) 教学框架
  (四) 教学准备
  探究实验设计方案     学生活动评价表       学习任务及要求           单元练习题
  1. 根据学生兴趣和学习状况,分小组,布置设计探究实验的实验方案;
  2. 课前指导学生实地考察、查找资料及进行生活常识的交流汇报;
  3. 制作或下载相关教学视频、课件,作为信息技术支持。
  (五) 所需教学环境及资源材料
  教学环境:(1)多媒体投影设备:便于教师、学生的电子文稿和教学支持材料的展示;
  (2)实物展台:便于教师和学生展示作业;
  (3)生物园:便于老师开展相关探究实验,包括无性繁殖、蚕的养殖等。
  教学资源:(1)教师制作的专题教学演示文稿:展示教学支持材料,明确学习要求;
  (2)学生查找的资料,设计实验方案;
  (3)学生学习评估表:明确学生学习任务中的各项具体完成情况;
  二、课时1:植物的生殖(理论课)
  (一)教学目标
  (1)通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;

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