约1410字。

　　《食物链和食物网》导学案
　　学习目标:
　　1、理解生态系统的营养结构——食物链和食物网，并能正确书写食物链；
　　2、分析图文资料，解释生物富集现象。培养学生分析问题的能力；
　　3、体验生物之间食物联系的复杂性和关联性，初步形成爱护生物保护环境的意识。
　　学习重点、难点：
　　重点：正确描述食物链和食物网。
　　难点：理解某些有害物质会通过食物链不断积累。
　　学习过程：
　　（一）温故而知新：回顾一下生态系统的组成。
　　（二）自主学习  快乐探究
　　探究点一:什么是食物链？如何正确书写食物链
　　1. 描述“螳螂捕蝉，黄雀在后”现象中生物间的捕食关系。
　　2. 什么叫食物链？
　　在生态系统内，.__________________________________________________叫做食物链。
　　3.“毛毛虫→小鸟”是食物链吗？为什么？
　　4. 总结一下书写食物链的原则。
　　探究点二:生物的富集现象
　　1. 观察图片，分析与讨论：
　　①写出其中包含的食物链：_____________________________________。
　　②为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越高？