约1540字。

　　庆云县初中生物学案八年级下册6.1-2
　　课题 食物链和食物网 课型  学生姓名 
　　主备人 张洁 张艳华 孙振峰 审核人  使用日期 
　　学习目标 1、能说出生态系统的营养结构------ 食物链和食物网     
　　2、分析图文资料，解释生物富集现象
　　学习关键 食物链和食物网的组成
　　自主学习活动 学生感悟
　　教师修订
　　一、学习新知
　　学习任务一     食物链
　　自学指导：学生认真阅读课本44页内容完成下列内容
　　1、食物链是指：                                 。
　　生产者和消费者之间，主要是       与          的关系，或    关系。
　　一个生态系统中往往由很多食物链，它们彼此相互交错形成了              。
　　2、动植物之间就是借助于        或          相互联系起来的。
　　3、如图：回答下列问题
　　（1）、该生态系统的生产者是      、消费者有     、      、     、      。
　　（2）、在这条食物链中，它们的消费者的级别一样吗？
　　（3）试写出这条食物链：                             。 
　　（4）、在这条食物链中，             是最基础的环节。
　　4. 成语中的食物链 ：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这个成语中有没有这种吃与被吃的关系？谁来说说看。
　　怎么用书面的形式表现出来？                        。
　　※ 完整的食物链一般从植物开始，到凶猛的食肉动物结束。
　　5、阅读下面短文，回答相关问题。
　　森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰捕食鸟。
　　（1） 右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，
　　图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整。
　　补画完整后该食物网中食物链 
　　有__  __条。
　　（2）该生态系统还缺少的生物成分
　　是_____   ___，作用是_______________________________________
　　（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中_____ __和_______  数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_________，使生态系统逐渐恢复原样。