《预防传染病》教学设计

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2011/3/3 21:19:37
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约6570字。

  预防传染病(附教学反思)
  〖教学目标〗
  1.知识:
  (1)描述传染病的特点,认识病原体;
  (2)列举常见的传染病,说明传染病的传播途径和预防措施。
  2.能力:
  (1)学会用显微镜检查蛔虫卵的方法;
  (2)学会调查的方法并填写调查表。
  3.情感态度与价值观:
  (1)让学生密切联系生活实际,理解掌握传染病流行的环节及预防措施;
  (2)通过调查,让学生了解预防传染病的措施,提高自我保护能力。
  (3)介绍贵阳地区防“非典”工作的开展,及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识。
  4.教学思考及要解决的问题:
  本节课的教学内容选择病例的余地和空间很大,在精选实例方面,我除了选择书上介绍的三种传染病病例外,还选择了艾滋病及最近两年在我国部分地区流行的“非典”“禽流感”,想以此为契机,培养学生利用生物学知识解决实际问题的能力,培养学生关注社会、关注未来的社会责任感。因为学校不仅要成为预防传染病的主阵地,也要成为宣传科学预防措施的主阵地。
  〖设计思路〗
  1.设计意图:
  给学生开发、创设亲切生动的学习情景,重视培养学生通过文字描述、示意图、流程图、角色表演等形式完成对学习过程的总结汇报,将感性层面的经验上升为理性思维。在学习过程中及时进行评价,自评、互评、师生共评相结合,充分发挥鼓励性评价的积极效应,促进学生自觉、热情地投入到学习活动中去。
  2.设计思路分析:
  (1)密切联系学生的生活实际,开展自己所患疾病病名、病因是否有传染性、流行性的课前调查,搜集来自学生的信息资料,充分调动学生的学习积极性和愿望;
  (2)利用多媒体课件,直观形象认识肉眼看不见,却在自然界广泛分布的细菌及多种病毒;
  (3) 两人一组开展竞赛活动“用显微镜观察蛔虫卵”,比比谁的操作规范、准确,每位同学完成活动评定表,进行自评和互评;
  (4)让学生用角色表演和流程图的形式,讲解和演示传染病的传播途径及预防措施,避免填鸭式的旧的教学方式,使课堂充满了生机和活力;
  (5)依据教材资源,结合贵阳实际情况,第二课时的教学内容完全采用教师创设情景,学生通过开展小组合作学习来解决实际问题,各

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