共16张。含3段视频素材，短片记录生物进化，约1分05秒；人类是否停滞进化，约1分18秒；生物进化的原因，约59秒。配套教案，约2830字。

　　种群基因频率的改变与生物进化
　　江阴市要塞中学徐晓红214432
　　教学目的
　　1. 解释种群，种群基因库、基因频率的概念。
　　2.运用数学方法讨论基因频率的变化。
　　3.说明突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。
　　教学重点
　　1．基因频率的概念。
　　2．突变和基因重组、自然选择在生物进化过程中的作用。
　　教学难点
　　1．基因频率的概念和计算方法。
　　2．自然选择在生物进化过程中的作用。
　　教学用具
　　1、 人类进化已经停滞不前的新闻报道录像。
　　2、 英国曼彻斯特地区18世纪中期到20世纪中期浅色型和黑色型桦尺蠖数量变化
　　的录像片段。
　　3、 依据本节内容制作的多媒体课件
　　教学方法
　　教师讲述，学生归纳、探究相结合。
　　课时安排
　　一课时　　
　　教学过程
　　引言：一直以来人们很想知道未来人类是什么样子的，有人认为人类最终会进化为超级人种，但是来自于一项英国科学家的基因研究表明人类的进化过程已经停滞不前了。接下来就请同学们看一段新闻报道，初步了解一下科学家提出此观点的理由。
　　在这段新闻报道中提到，随着医学和科学的进步，适者生存的说法已不再完全正确，而适者生存正是达尔文自然选择学说的重要理论。报道中所涉及到的一系列解释人类进化过程停滞不前的原因正是本节课我们所要学习的现代生物进化理论主要内容之一—种群基因频率的改变与生物进化。
　　提问：为什么说种群是生物进化的单位呢？种群的定义是什么？
　　讲述：请通过实例分析归纳出种群的概念。例