约3440字。

　　《培养基对微生物的选择作用》学案
　　[课标要求]
　　1．简述纤维素的种类及作用
　　2．从土壤中分离出分解纤维素的微生物，讨论这类微生物的应用价值。
　　[知识梳理]
　　背景知识：
　　一、选择培养基
　　1． 定义：能让        微生物生长，抑制            生长，从而将               从
　　中        出来的培养基。
　　根据         或        微生物的      要求，       某些物质或      某些
　　（例如碳源、氮源等），抑制             的生长，从而有利于
　　2． 配制                或                      生长。
　　原理  根据某些微生物对一些        、       因素的       ，在培养基中添加某种
　　，以       不需要的微生物生长繁殖，造成有利于       微生物种类优先生长的条件。
　　3． 应用：对微生物进行       和        。
　　例如：有些微生物可以分解纤维素作为生命活动所需要的       ，可以在固体培养基中加入            作为唯一碳源，从而分离              的微生物。
　　实践案例：用唯一碳源培养基分离微生物
　　配制培养基：                                                       
　　此培养基为        培养基（注：该培养基不含有微生物生长所需的        ）
　　倒平板 
　　接种： 采用                进行接种（接种结束后用无菌镊子取           覆盖于培养基上，目的是提供微生物生长的        。 （注意2、3步操作时均需要注意      操作）
　　培养    
　　探究活动
　　1． 分离苏云金芽孢杆菌  未使用农药的田间，染病死亡的棉铃虫等幼虫大多是因为感染了
　　中毒所致。可以利用棉铃虫、玉米螟、菜青虫为材料，配置        ，采用可分离                 的     培养基，分离培养。
　　2． 分离分解纤维素的细菌  实践案例只是分离到能分解纤维素的               。可在此基础上选用相关的       培养基，进一步的分离能分解纤维素的       。
　　[复习指要]
　　1． 学法指导：本节课复习要掌握选择培养基及其配制方法，应用选择培养基分离微生物。在上一节课的基础上进一步巩固微生物培养和无菌技术的具体操作，从土壤中分离分解纤维素的微生物。总结分离纯化微生物的方法，根据条件需要选用相应的分离方法。
　　2． 疑难解析：从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种：第一种是可利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理，专门在培养基中加入该营养物质，从而使它成为一种加富培养基。第二种办法可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物，经培养后，原来占优势的微生物生长受抑制，而分离对象却可乘机大大增殖，使之在数量上占优势。
　　[典题解析]
　　1．关于选择培养正确的叙述是（    ）
　　A．可以增加纤维素分解菌的浓度           B．可以减少纤维素分解菌的浓度
　　C．所用培养基是固体培养基               D．所用培养基是平板培养基
　　[解析]选择培养是增加纤维素分解菌的浓度，所用培养基是液体培养基，以便于下一步的稀释涂布操作。因此选A。