约1840字。

　　《病毒》教学设计
　　教材内容分析：
　　病毒是已知最微小的生活在细胞内的致病因子，人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的，病毒是一种简单的生命形态。病毒与动植物及人类的关系密切。
　　学生情况分析：
　　不少同学在农村长大，了解病毒会造成人及动植物的某些疾病，但是对病毒与其它由细胞构成的生物的区别并不清楚。混淆病毒与细菌。大部分学生家庭不能上网，搜集资料范围受限。
　　教学目标：
　　1.识别病毒，说出病毒的结构组成。
　　2.收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息。
　　3.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
　　教学策略：
　　从学生的生活经验出发，调动学生的学习积极性。在了解病毒生命活动的特点时，运用换位思考法，让学生假定自己是病毒，在身体结构非常简单的情况下，要长期生活下去，应该选择什么样的生活方式？让学生把自己想象成研究病毒的科学家，在对病毒基本特点了解的基础上，找出可能的病毒为人类造福的途径，教师给予一定的引导和补充
　　教学重点：病毒的主要特征，与人类的关系
　　教学难点：病毒的结构和生活
　　课前准备：学生以小组为单位，收集有关病毒及其与人类关系的各种资料
　　教师准备课件
　　教学过程设计：