约7300字。共2课时。

　　保护生物圈——从自身做起
　　教学目标
　　（一）知识目标
　　1.说出生物圈与人的关系。
　　2.举例说出保护生物圈的对策和方法。
　　（二）能力目标
　　1.培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。
　　2.培养学生自行设计科学探究活动的实验能力、撰写调查报告的综合实践能力。
　　（三）情感目标
　　1.认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识。
　　2.积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。
　　教学重点
　　关注人类发展和生物圈的关系。
　　教学难点
　　1.让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动。
　　2.指导学生设计科学的探究方案。
　　课前准备
　　1.学生准备
　　（1）课前如实填写“环境保护意识调查表”，并计算出各自的分值。
　　（2）对将开展的探究活动进行分组，将全班分为5个大组，确定组长并进行分工。
　　（3）搜集有关环境保护方面的资料。
　　2.教师准备
　　（1）印制环境保护意识调查表。
　　［附调查说明：（1）选择答案有4种，A为以身作则并广泛宣传；B为身体力行；C为偶尔做或时有违反；D持相反的态度。（2）计算公式：
　　总分＝n1×A×2＋n2×B×1＋n3×C×0＋n4×D×（-1）
　　（2）制作课件,准备实物投影仪。
　　（3）实验用具及材料： 花盆、鱼缸、培养皿、小麦种子、玉米种子等。
　　课时安排2课时
　　教学过程
　　（第一课时）
　　师：展示课件（内容是我省优美的生态环境现状： 雄伟壮观的黄果树瀑布、秋天花溪河两岸金灿灿的水稻生态园……）你听说过郭沫若的《女神》吗？在诗中他深情地写到：“地球，我的母亲，／我过去，现在，未来，／食的是你，衣的是你，／我要怎样才能报答你的深恩？”几百万年来，地球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存和发展，却不断地向地球索取。曾几何时，地球已变得千疮百孔、灾难重重。瞧（展示我国生态环境遭到破坏的影像画面），黄河断流、长江流域洪涝频频、沙尘暴席卷了半个中国……是谁造成了今天的局面？
　　生：是我们人类自己。
　　师：面对日益恶化的环境，作为地球公民的我们是袖手旁观还是积极行动起来？作为中学生，每天大多数时间都生活在校园里，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边事做起。你有环境保护意识吗？关于校园环境保护问题，你有何想法和建议？
　　板书：第二节保护生物圈——从自身做起
　　一、人类发展和生物圈的关系
　　（4人一组交流课前调查结果，科代表汇总全班数据，各组讨论提出关心和保护校园环境的有效建议）
　　科代表：（在实物投影仪前展示）
　　七年级（14）班环境保护意识调查结果  全班：57人
　　等级
　　数据 有较强环保意识
　　>45分 有一定的环保意识
　　30～45分 缺乏环保意识
　　<30分
　　人数 36人 16人 5人
　　占全班比例 63％ 28％ 9％
　　我们班共有57人，从统计表可以看出，全班绝大多数（52人）同学有环保意识，但仍有少数同学缺乏环保意识，我们会在今后的学习和交流中，督促和帮助他们共同进步，使他们