约3530字。

　　案例6  人体泌尿系统的组成
　　教学目标
　　（一）知识目标
　　1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
　　2.说出肾的结构和特点。
　　（二）能力目标
　　通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
　　（三）情感目标
　　1.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
　　2.让学生形成良好的生活习惯。
　　教学重点
　　泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
　　教学难点
　　肾单位的结构。
　　课前准备
　　1.学生准备
　　(1)预习本课内容。
　　（2）课前搜集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
　　2.教师准备
　　（1）多媒体课件（反映某地居民楼的新闻录像、人体结构的幻灯片、肾单位结构的幻灯片、用Flash演示的肾小球内的血液循环等）。
　　（2）解剖猪肾所需的材料用具： 猪肾、解剖盘、解剖刀等。
　　（3）肾单位的玻片标本，显微镜。
　　（4）搜集泌尿系统常见疾病的相关资料。
　　教学思路
　　鉴于本节内容主要是让学生了解肾的基本结构和关于肾的基本知识，为下一节“尿的形成”奠定基础。因此，在教学过程中力求通过问题的设置、实验的进行和学生的讨论来突出重点和难点，从而实现教学目标。
　　教学一开始，通过设疑逐渐引导学生了解泌尿系统在人体生理活动中的重要作用，使学生产生想要了解泌尿系统结构的欲望。然后让学生通过看、摸、闻以及解剖等方式直接了解肾。在实验过程中，让学生充分地交流自己的观察所得，鼓励学生大胆地提问，大胆地猜想和质疑。让学生在一种良好的讨论氛围中完成本节的知识目标的学习；通过学生对图片、实验材料的观察，对所搜集资料的分析以及课后作业的完成，使学生掌握获得知识的方法，从而达到培养学生各种能力的目标；通过学生的发言和教师的总结，让学生了解泌尿系统的常见疾病及其防治措施，明白良好的生活习惯的重要性，从而达到本节的情感目标。
　　教学过程
　　导入新课
　　（展示一些居住条件比较差，下水道堵塞造成污水横流的新闻录像）
　　师：请同学们观察影片并结合经常在各种媒体上看到的报道： 某居民楼的污水四溢，给居民的出行造成了诸多不便。请大家想一想这种情况是怎样造成的？
　　生：是因为有些人平时不注意，让一些垃圾进入了下水道，堵塞了下水道而引起的。
　　师：请同学们思考一下有哪些解决方法。
　　生：（略）
　　师：在我们的日常生活中，每一个家庭都会产生很多的生活污水，这些污水通过每一户的下水管道逐渐汇集到城市的排污系统中。如果大家平时不注意，就会造成排水系统的“瘫痪”。而我们人类在日常的生理活动过程中也会产生一些“废物”。 现在请同学们想一想，这些“废物”主要是通过哪些系统排出的？排出的途径有哪些？如果它们没有被及时排出体外，会有哪些危害？
　　一、人体泌尿系统的组成
　　师：（组织学生4～6人一组进行讨论，教师巡视并参与讨论）
　　生：人体“废物”的排出主要通过人的呼吸系统和泌尿系统。
　　生：这些“废物”可以通过人的呼吸、排尿等方式排出体外。
　　生：人体产生的“废物”如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。特别是尿