《人体能量的供给》教学设计
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约1670字。
第五节 人体能量的供给
一、教学目标:
知识性目标:
1.说明人体内能量的供给。(重点)
2.说出体温的概念及其变化对人体的影响。(难点)
技能目标:
学会测量自己和他人的体温。
情感目标:
关注人体的身体健康。
二、教学难点:说出人体内能量供给的过程。
三、教学准备:
1、学生准备:口腔用体温计或腋窝用体温计。
2、教师准备:实习“测量体温”用的脱脂棉,体积分数为75%的酒精等。
3、FLASH:(1)人体能量供给的过程;(2)人体体温保持相对稳定。
4、视频文件:(1)人体的热量分布;(2)人体体温保持恒定的过程。
四、教学过程:教学内容教师活动学生活动导入新课[讨论]:人体的各项生命活动能正常进行需要消耗能量。请同学们联系人体消化系统、循环系统和呼吸系统的有关知识,讨论一下人体获得食物中储存的能量的过程。[提示]:还记得植物的呼吸作用吗,请用公示的形式把呼吸作用表示出来。氧气+有机物→二氧化碳+水+能量根据已有知识能说出食物中贮存着丰富的能量,经过消化系统的消化、吸收后,营养物质通过循环系统运往全身各处。氧气通过呼吸系统进入肺,再随循环系统送往全身每个细胞。但氧气与能量、营养物质的关系,不少同学不能说出。回忆植物的呼吸作用,认识到氧气能促进营养物质的分解释放出能量。
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