约4420字。

　　《人体的消化与吸收》教学设计
　　一、教学目标
　　1、描述人体消化系统的组成
　　2、概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程
　　3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论
　　4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图
　　5、分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点
　　二、重点与难点
　　重点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
　　分析小肠的结构与功能相适应的特点
　　难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究力
　　三、课前准备
　　教师制作多媒体课件、挂图
　　相关的实验准备
　　制作小肠壁结构折叠模型
　　四、课时分配
　　2课时
　　五、教学设想
　　本节课是一节知识探索课，学生在学习时容易感到枯燥无味，于是我在本节设计时，面向全体学生，通过各种活动来完成知识的学习。例如：消化系统的组成是利用小游戏的形式学习，龋齿是通过小调查活动来探究。其它的知识点有的通过提供资料进行探究，有的通过小故事进行分析。本节的实验是通过教师提供背景资料，学生自主探究设计实验方案，验证实验效果。总的思路是通过各种方式的活动完成学生自主探究活动。
　　六、教学设计
　　第一课时
　　引言：
　　今天大家一定吃饭了吧？吃了什么食物？你知道食物进入你的体内，要进行什么样的旅程么？它的旅程路线，及将要发生什么样的历险故事？这节课我们就来学习《消化系统家族的故事》。
　　师：首先请同学们阅读课本P26-27消化系统的组成，在阅读的过程中，请同学们注意以下几个问题，请看屏幕：
　　1、消化系统由哪几部分组成的？
　　2、消化道和消化腺分别由哪些器官组成？
　　3、仔细观察消化系统组成模式图，了解各器官的位置及功能
　　生：阅读，回答第1、2题
　　师：组成消化道的各器官在人体内是按照一定的顺序排列的，接下来将请七位