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　　第五章                 绿色植物的一生
　　第五节                 植物的开花和结果（第一课时）
　　一、背景与意义分析
　　本节的课时分配为2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。
　　花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分——雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。
　　二、学习与导学目标
　　（一）          知识的积累与疏导：
　　1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。
　　2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
　　（二）          技能掌握与指导：
　　1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
　　2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
　　（三）智能提高和训导：
　　通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。
　　（四）情感目标：
　　1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
　　2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
　　三、障碍与生成关注
　　1、          说出花各部分的主要功能和花的主要部分。
　　2、          说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
　　四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。
　　五、学程与导程活动
　　课前准备。
　　1、学生准备
　　①预习本课内容。
　　②搜集有关花方面的知识。
　　2、教师准备
　　①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等）
　　②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。
　　教学过程：
　　师：请大家看看我手上拿的是些什么花？
　　生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。