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　　细胞的分裂与分化说课稿
　　我说课的内容是济南版《生物学》七年级上册第二章第三节：细胞的分裂与分化。我将从说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五个方面进行说课。
　　一、说教材
　　1、说教材内容的地位、作用和意义
　　本课属于“生物体的结构层次”这一一级主题下的二级主题范围，是《生物课程标准》确立的十大主题之一。本节课的内容是初中生第一次从细胞水平上来认识生物体的结构层次。生物体有一定的结构层次，最基本的结构和功能单位是细胞；通过细胞的分裂和生长使生物不断长大；通过细胞的分化形成生物体的组织，进而形成器官，完成特定的生理功能。因此，本节内容能使学生理解生物体为什么能够由小长大。不同的组织如何形成，植物和人体的不同组织怎样识别等。学生只有先了解细胞分裂的基本过程和细胞的生长现象，才能进而理解组织的概念为学生学习生物体各种结构与功能、生物与环境的关系等知识打基础。
　　2、说教材的编排特点
　　本节内容主要介绍了细胞的分裂和分化过程以及动植物体的几种重要组织。由于细胞的分裂与分化是微观的生命现象，距离学生生活较远，因而直观教学显得尤为重要。首先，教材通过学生生活中常见的草莓的果实由小长大，指出这是细胞的分裂与分化的结果，从而导入新课。这样导入使学生理解起来比较容易，也有利于学生从整体上感知生物体的结构层次。然后，教材通过植物细胞分裂过程示意图和动物细胞分裂过程示意图来揭示细胞分裂的特点，这样就把微观、抽象的内容变的直观、形象 ，更有利于学生观察、体会、描述并比较两者的异同，得出科学的结论：
　　细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是体积增大，两者使得物体不断长大。最后，通过展示植物和动物的几种组织的8幅图片，直观的揭示了细胞分化的结果形成了各种组织。
　　3、教学重点、难点
　　本课的教学重点：细胞的分裂
　　本课的教学难点：细胞的分化
　　二、说目标
　　1、知识与技能
　　（1）描述细胞分裂的基本过程
　　（2）识别动物的几种基本组织
　　（3）识别植物的几种基本组织
　　2、过程与方法
　　（1）通过探究细胞的分裂、生长、分化，能说出细胞分裂的基本过程及分化的结果。
　　（2）通过观察植物、动物细胞分裂示意图，培养学生收集、利用、分析图文资料的能力。
　　（3）通过预习导航，培养学生自学能力、合作学习能力