约3630字。

　　激素调节（附教学反思）
　　〖教学目标〗
　　1.知识：说出外分泌腺和内分泌腺的区别，说明激素概念；指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。
　　2.能力：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力。
　　3.情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。
　　〖教材分析〗
　　激素调节是本书的重点教学内容之一。主要内容是内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。同时还提出了激素调节也是影响神经调节功能的重要生理条件。学习这部分知识，使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识。此外，激素已被广泛使用在医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面在造福人类，并带来巨大的社会和经济效益。另一方面激素也被一些人滥用，造成了一定的负面影响，甚至在一定程度上威胁着人类的健康。学习好这部分知识，有助于学生选择健康的生活方式、抵制和批判滥用激素的行为。
　　〖学校及学生状况分析〗
　　我校地处城乡结合部，教学条件较好，可以使用多媒体辅助教学。学生约一半来自城镇和工厂，一半来自农村。全体学生学习生物学的兴趣非常浓厚。他们喜欢做生物实验、喜欢在课堂上讨论生物学问题、喜欢发表自己的见解，主动参与生物课堂教学的意识强。由于现代传媒的影响，学生对激素的作用也有一定的感性认识。
　　〖设计思路〗
　　(1)联系社会热点问题和生活实际进行教学、利用多媒体辅助教学。激发学生的学习热情、提高学习兴趣。
　　(2)教材内容处理
　　将激素调节的主要特点放到讲完胰岛素的调节作用之后教学，学完了几种激素的生理功能，有利于归纳出激素调节的主要特点。在对几种激素的调节作用进行教学时，先显示图片和异常症病名，让学生阅读课文、找出病因，师生共同归纳出激素的生理功能。让学生用所学知识解释一些现实生活中的问题，对所学知识进行深化理解和拓展。
　　(3）教学方式
　　主要采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式。
　　〖教学准备〗