《绿色植物的生活需要水》教学设计1
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约2530字。
“绿色植物的生活需要水”一节的课堂教学设计
“绿色植物的生活需要水”是人教版《义务教育课程标准实验教科书•生物学》(简称课标教材)七年级上册第三单元第三章“绿色植物与生物圈的水循环”的第一节。笔者在参与教研活动时发现,多数教师认为本节内容相对较少而且简单,不足以支撑一节的教学,甚至有个别教师主张只用两三句话就可以完成本节教学。分析其中的原因是,多数教师认为“绿色植物的生活需要水”属于常识内容,不必过多讲解,其实包含在这个标题下的重要内容在于认识植物需要水的原因,而这一点学生未必知道。在《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中有关内容的要求是:“说明绿色植物的生活需要水和无机盐”,属于理解水平。要求还是比较高的。下面是笔者实施本节教学的思路及设计,希望与同行交流和探讨。
一、教学目标的确定
学生对于植物的生活需要水有较多的生活经验,理解起来相对简单。考虑到这一点,笔者把对学生分析和归纳能力的培养作为本节的一项重要目标。又考虑到需要水是生物的共性,而现在我国的水资源非常匮乏,在授课过程中我适时地将节约用水的意识确定为情感方面的目标。所确定的本节的教学目标如下:(1)知识方面:① 说明植物的生活离不开水的原因,② 举例说出水对植物分布的影响;(2)能力方面:① 从有关具体实例中归纳植物需要水的原因,② 尝试解读实验数据;(3)情感态度与价值观方面:① 强化节约用水的意识,② 关注科学、技术与社会的关系。
二、教学流程设计
简短的引入
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观看资料片:绿色植物的生活需要水
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讨论、归纳:绿色植物的生活需要水的原因及水影响植物的分布
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技能训练:解读实验数据,展示数据,提出要求
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学生按要求完成技能训练
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