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　　“绿色植物的生活需要水”一节的课堂教学设计
　　“绿色植物的生活需要水”是人教版《义务教育课程标准实验教科书•生物学》（简称课标教材）七年级上册第三单元第三章“绿色植物与生物圈的水循环”的第一节。笔者在参与教研活动时发现，多数教师认为本节内容相对较少而且简单，不足以支撑一节的教学，甚至有个别教师主张只用两三句话就可以完成本节教学。分析其中的原因是，多数教师认为“绿色植物的生活需要水”属于常识内容，不必过多讲解，其实包含在这个标题下的重要内容在于认识植物需要水的原因，而这一点学生未必知道。在《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中有关内容的要求是：“说明绿色植物的生活需要水和无机盐”，属于理解水平。要求还是比较高的。下面是笔者实施本节教学的思路及设计，希望与同行交流和探讨。
　　一、教学目标的确定
　　学生对于植物的生活需要水有较多的生活经验，理解起来相对简单。考虑到这一点，笔者把对学生分析和归纳能力的培养作为本节的一项重要目标。又考虑到需要水是生物的共性，而现在我国的水资源非常匮乏，在授课过程中我适时地将节约用水的意识确定为情感方面的目标。所确定的本节的教学目标如下：（1）知识方面：① 说明植物的生活离不开水的原因，② 举例说出水对植物分布的影响；（2）能力方面：① 从有关具体实例中归纳植物需要水的原因，② 尝试解读实验数据；（3）情感态度与价值观方面：① 强化节约用水的意识，② 关注科学、技术与社会的关系。
　　二、教学流程设计
　　简短的引入
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　　观看资料片：绿色植物的生活需要水
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　　讨论、归纳：绿色植物的生活需要水的原因及水影响植物的分布
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　　技能训练：解读实验数据，展示数据，提出要求
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　　学生按要求完成技能训练
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