《植物体的结构层次》教学设计1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/6/14 21:59:10
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资源简介:

约3320字。


  “植物体的结构层次”教学设计
  课题:植物体的结构层次
  教学方法:自主合作探究式教学方法
  教学目标
  知识目标:(1)识别植物体的几种器官和组织;(2)描述植物体的结构层次:细胞组织、器官、个体。
  能力目标:培养学生观察能力、空间想象能力以及归纳总结能力等。
  情感态度与价值观:培养学生集体主义意识,进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
  重点、难点  植物体的结构层次;不同组织的区别;找准组织的分布。
  学生准备  苹果、(新鲜)高粱秆。
  教师准备  投影片、投影仪、计算机课件、苹果、番茄植株(能看到花和果实的)。
  教学过程
  教学内容 教师活动 学生活动 教师点评
  创设情境,导人新课
  绿色开花植物有六大器官
  植物的几种主要组织
  植物体的结构层次
  动植物体结构层次的异同点
  小结
  课堂效果反馈
  结束语     通过上节课学习,你获得的主要知识是什么?
  请以人体结构层次为例来描述。
  带着学生的疑问导入新课(鼠标点击课题及丰富多彩的植物画面)。
  展示:你知道苹果是怎么结成的吗?
  展示茄子完整的植物体,让学生观察并回答这株植物体是由哪些部分组成的?
  你知道这些部分是器官还是组织吗?
  引导学生观察苹果和高粱秆并进行讨论。
  多媒体显示不同组织的画面让学生自主合作讨论。画面中所示的组织分别是什么?各有什么用?分布情况如何?
  评价:看来同学们的观察能力、分析问题和解决问题的能力是很强的,只要用心学习,成为一名科学家是不成问题的。
  现在你能描述出植物体的结构层次吗?
  动物体和植物体在结构层次上有哪些相同点和不同点?
  通过本节课的学习,你认为应该掌握哪些重点知识?
  投影片展示

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