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　　《动物体的结构层次》说课稿 
　　各位评委、各位老师：                                   
　　大家好！
　　很荣幸能和大家在这共同交流，今天我说课的题目是----《动物体的结构层次》，下面我就从教材内容、教学目标、教学方法、教学过程四个方面来进行说课。
　　一、说教材内容
　　本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第一节，本节中心是：在认识和学习细胞的基础上，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。
　　二、说教学目标
　　知识目标
　　1、能说出组织、器官、系统的概念，举例说明三者的区别和联系
　　2、知道细胞分化的概念、过程及结果，识别人体的四种基本组织
　　3、能够说出动物体及人体的系统组成和结构层次
　　4、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统
　　能力目标
　　1、进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力
　　2、通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力
　　3、培养学生自主探究的能力 
　　4、通过解剖观察鸡翅，培养学生的动手能力
　　情感与价值观目标
　　通过分析、交流、合作的学习方法，培养学生的实事求是的严谨科学态度和勇于探求的精神，体验合作学习的乐趣。
　　重点和难点
　　重点：学生能描述人体的结构层次，细胞→组织→器官→系统→人体
　　对组织、器官、系统的概念理解
　　难点：四种组织的分布、特点、功能