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　　“生物的特征”说课案例
　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•生物学》七年级上册第一单元第一章第一节：生物的特征。
　　一、说教材
　　1．教材分析。
　　新教材，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。
　　2．教学目标。
　　根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：
　　（1）知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。
　　（2）能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
　　（3）情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。
　　3．教学重点。生物的共同特征。
　　4．教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。
　　5．突破重点和难点的关键：可以播放以下多媒体课件：
　　（1）植物的光合作用，
　　（2）猎豹捕获食物，
　　（3）鲸呼气时产生的雾状水柱，
　　（4）人在体育比赛后大量出汗，
　　（5）秋天植物的叶子落了，
　　（6）狮子追捕斑马，
　　（7）含羞草对刺激的反应，