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　　九年义务教材人教版七年级（上）  第二单元  生物和细胞       
　　第一章 观察细胞的结构 
　　第二节《观察植物细胞》课堂实录
　　【目标引航】——教学目标
　　知识性目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构图。
　　能力性目标：培养学生的动手操作能力、探究能力、观察能力、归纳总结和评价能力。独立制作临时装片的能力。
　　情感、态度、价值观：培养学生勇于实践、大胆创新的能力和意识，增强学习生物学的兴趣。锻炼学生的合作意识和能力。
　　教学重点：学习制作临时装片的基本方法，归纳植物细胞的基本结构。
　　教学难点：探究制作临时装片的过程，练习绘制植物细胞结构简图。
　　课前准备：实验用具：清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、牙签等；
　　实验材料：洋葱鳞片叶、大葱鳞片叶、番茄、黄瓜等。
　　【航向动力】——课程资源
　　课程资源就是有助于实现教育目标的一切因素的总和。我这节课的特点是创造性的开发课程资源，广泛的运用所能应用到的各种课程资源，达到课堂效果的最优化。
　　1、  创造性的使用教材，把教材中的活动合理的划分为：学生的自主学习、小组的协调合作学习、大组的成果展示、学生的自我评价和学生的学习感悟等五个模块来学习。
　　2、  运用我们现实生活中的材料作为实验材料，如：洋葱、大葱、番茄、黄瓜等，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
　　3、  及时捕捉学生自主学习、合作学习、动手操作和讨论交流中的闪光点和不完善之处。
　　4、  充分利用学校的各种设备资源，为学生的课堂学习提供方便。如：实物投影、大屏幕、电脑、音响、多媒体课件等等。
　　【分析海势】——学情分析
　　对于城乡交界处的孩子来说，虽然经常接触身边的这些材料，但很少有条件亲自动手来操作完成实验。在小学的自然课上虽然接触过一些实验器材，也只是理论上和宏观的视觉上的感受，这样以自主学习、小组合作的方式亲自动手操作还是第一次。所以学生根本不可能独立的有价值的进行实验活动。因此我选择了先自主学习、然后小组合作学习、再自我展示、教师和学生共同纠正和交流的方式，来完成这个实验，给学生以学习的空间、展示的平台，并适当的进行指导促进学生技能的发展。
　　【航程分析】——教学策略
　　在学生初步掌握显微镜操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过学生自主学习，发现问题，提出问题，然后老师和学生共同解决问题，来完善学生头脑中的知识结构，从而引导学生以小组合作的方式亲自动手操作，制作临时装片，感知自己动手的那份快乐和兴奋，满足学生的好奇心。同时又给学生一个自我展