《合理用脑》教案
- 资源简介：
约1920字。
第四节 合理用脑
教材分析
第四节《合理用脑》主要是对前三节知识的扩展与实际应用。如何科学用脑应是本节教学内容的难点，也是重点。
学生分析
本节内容不仅与学生的生活实际联系密切，而且要求有条件反射及脑的功能等知识为基础。
教学目标
知识性目标：
举例说明合理用脑的方法及意义。
教学理念
对学生进行健康教育、领会科学有效的学习方法
课时安排
１课时。
教学准备
布置学生课前搜集一些科学家科学用脑的事例备用。调查学生中学习效果好的学生是如何善于、勤于用脑的做法。
教学过程教 师 活 动学 生 活 动复习脑的结构及功能的有关知识。引入新课：１．由身边事引入。２．请一、两位学生讲科学家科学用脑的故事，然后引出今天要学习和讨论的课题。３．从调查部分同学的睡眠时间与学习成绩的比较入手，引出课题。探究竟：请同学分析资料1：想一想为什么我们每天必须保证８ 10小时的睡眠？体育活动对人脑有什么益处？（及时肯定鼓励同学们的表现）请几位同学介绍自己每天的作息规律，大家帮助这几位同学来分析他们的作息规律是否合理，有哪些不良习惯。这些不良习惯对我们的学习和生活有哪些危害。你应该怎样做？积极配合教师、踊跃发表自己搜集的资料或事先调查好的材料，思考老师提出的问题。学生讨论争论得到结论。１、睡眠使脑的功能得到很好的恢复。２、体育活动可提高神经系统的灵敏性和兴奋性，增进调节功能。同学们讨论得很激烈，找出这些同学作息规律的不合理之处
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源