包括：一个24张课件，一个约2500字教案。

　　第三章  免疫系统与免疫功能
　　第一节  人体对抗病原体感染的防卫
　　一、教材分析
　　本节包括四个教学内容，即《非特异性免疫》、《特异性免疫的作用》、《淋巴细胞如何识别入侵者》和《细胞免疫》。本课时内容是在学生已经学习掌握免疫的概念及的基础上进行教学的，通过学习非特异性免疫特点、特异性免疫的概念和细胞免疫的过程使学生对免疫类型和原理有更加完整的了解，帮助学生树立正确的免疫观。
　　二、教学目标
　　1．知识目标：①说出免疫的概念。②说出人体对抗病原体感染的非特异性防卫的方式。说出人体对抗病原体的第一道防线，简述人体对抗病原体的第二道防线。③说出淋巴细胞的起源与分化，辨别各种类型的T淋巴细胞与B淋巴细胞。④简述淋巴细胞识别入侵者的过程。⑤概述细胞免疫的过程
　　2．能力目标：①培养学生从科学事实推理得出正确结论的能力。②培养学生的自学能力和比较、分析、判断等思维能力。③培养学生应用所学知识分析问题解决问题的能力。④尝试通过绘制概念图实现有效学习。
　　3．情感目标：①联系实际，加深概念的理解和应用，促进学生获得学习的体验。②引导学生发现问题，对学生进行科学态度的教育。③鼓励学生讨论和发言，增强学生自主学习和合作学习的意识。④通过学习淋巴细胞对“非已”的特异性识别和清除的过程，认识到生命的物质性。
　　三、重点难点
　　1．教学重点：人体如何通过两道防线抵御病原体侵入机体；细胞免疫的过程。
　　2．教学难点：病原体侵入机体后机体的变化；细胞免疫的过程。
　　四、课前准备：
　　多媒体课件、练习。
　　五、教学过程
　　教学流程 教学目的 教师活动 学生活动 
　　引入：校园空气细菌总数的测定结果 引出免疫的概念。 病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？
　　人体的哪一系统能够帮助你恢复内环境的稳态？
　　会
　　免疫系统 
　　免疫的概念和免疫系统的组成 规范概念
　　了解免疫系统的组成 1.免疫的概念提出
　　2. 介绍免疫系统的组成：免疫器官；免疫细胞；免疫活性物质 阅读理解；了解免疫系统的组成。 
　　人体对抗病原体的第一道防线—体表屏障教学 人体对抗病原体的第一道防线—体表屏障的作用。
　　思考：在生活中我们周围有大量的细菌，但是否能自由的进入人体呢？为什么？
　　材料分析：正常的皮肤和去除油脂的皮肤上大肠杆菌数目的差异，原因是什么？
　　思考：是否所有的病原体都无法进入到身体的内部呢？ 思考讨论，得出体表的机械性阻挡作用，包括皮肤和黏膜。
　　思考并得出结论：皮肤中的油脂腺分泌的油脂能抑制细菌。 
　　人体对抗病原体的第二道防线---体内非特异性反应教学 人体对抗病原体的第二道防线—体内非特异性反应的作用；中性粒细胞和巨噬细胞在非特异免疫中如何发挥作用；病原体入侵后身体发生一系列变化的原因。 提问：当病原体进入人体后，人体会做出什么反应？
　　思考：在皮肤破损后会出现发炎；疼痛；发热；以及出现脓液，这些现象的出现的原因是什么？
　　讲解：中性粒细胞和巨噬细胞在非特异免疫中如何发挥作用。
　　提问：唾液能够杀灭进入口腔的细菌，这是否属于第二道防线？
　　小结：非特异性免疫 阅读并理解第二道防线同时明确体内做出的反应，建立人体主动保护的观点。
　　讨论
　　掌握区别两道防线的方法