18张。学案约1420字。教案约2170字。 
　　二轮复习 
　　植物生命活动的调节学案 
　　1.依据下图，下列关于生长素调节的说法正确的是（   ） 
　　A．甲乙丙中可使其发生向右弯曲生长的处理只有甲 
　　B．图1中乙丙都不弯曲，其原理相同 
　　C．图2中丁向左弯曲，戊向右弯曲 
　　D．丁、戊都能说明生长素作用的两重性。 
　　【规律与总结】 
　　 
　　2、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。 
　　改进方案： 
　　理论依据： 
　　【规律与总结】 
　　 
　　3、关于植物激素的叙述，正确的是（   ） 
　　A.生长素可用语果实催熟     B.脱落酸能够促进种子萌发 
　　C.赤霉素能够促进茎的伸长 D.乙烯可用于诱导产生无籽果实 
　　（1）果实发育过程中的生长素主要来源于＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。 在果实成熟时，果实中含量升高的激素有＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。在植物组织培养时＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿ ＿能刺激形成愈伤组织，对根芽的分化有重要作用。 
　　【规律与总结】 
　　4、用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无子番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实中依次为：（         ） 
　　A.无种子、有种子           B.有种子、有种子 
　　C.有种子、无种子           D.无种子、无种子 
　　【规律与总结】 
　　 
　　5、植物生理学的实验证明“幼嫩叶片可以产生生长素；生长素可以阻止叶柄脱落”。请设计完成一个实验来证实该结论。 
　　材料用具：某种健康植物若干、一定浓度的生长素溶液、剪刀等。 
（1） 　　实验步骤： 
① 　　取同一品种，生长状况相同的三组植物，均去掉顶芽。 
② 　　第一组：________________________________________________________ 
　　第二组：_____________________________________________________________ 
　　第三组：________________________________________________________________ 
　　③________________________________________________________________________（2）实验预测：_________________________________________________________ 
　　（3）实验结论：幼嫩叶片可以产生生长素；生长素可以阻止叶柄脱落。 
　　【规律与总结】 
　　 
　　巩固练习： 
　　1、用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中分别进行一下两项实验。 
　　（1）将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶端的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽对生