\选修3学案
人教版高二生物选修三 1.1 DNA重组技术的基本工具 学案.doc
人教版高二生物选修三 1.2 基因工程的基本操作程序 学案.doc
人教版高二生物选修三 1.3 基因工程的应用 学案.doc
人教版高二生物选修三 1.4 蛋白质工程的崛起 学案.doc
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人教版高二生物选修三 3.1 体内受精和早期胚胎发育 学案.doc
人教版高二生物选修三 3.2 体外受精和早期胚胎培养 学案.doc
人教版高二生物选修三 3.3 胚胎工程的应用及前景 学案.doc
§1—1《DNA重组技术的基本工具》学案
科目 生物 年级 高二·下 班级 姓名
课型 新课 主备人 罗武麟 审核人 陈冰 导学时间 第1 周
学习
目标 知识：说出基因工程的概念、简述DNA重组技术所需的三种基本工具的作用
能力：运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA的模型
情感：关注基因工程的发展、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究的技术的创新
教材
分析 重点：基因工程的概念和基因工程所需三种工具的作用
难点：基因工程所需三种工具的作用
导·学
环节 导·学过程 方法渗透
导·学反思
复习反馈
导入新课 1．什么是基因？（个别回答）
2．说出染色体、DNA、基因三者之间的关系？（可相互交流） 利用染色体图帮助理解
自主探究
合作交流 一、基因工程的概念和特点
1．什么是基因工程？
2．基因工程有何特点？
二、基因工程的基本工具
1．限制性核酸内切酶（可比喻为“分子手术刀”）
提示：从来源、作用、切割结果、实例等方面抓知识要点
2．DNA连接酶（可比喻为“分子缝合针”）
提示：从作用、分类等方面抓知识要点
3．基因进入受体细胞的载体（可比喻为“分子运输车”）
提示：从使用目的、载体该具备的条件、种类等抓知识要点
方法
粗读：捕获基本知识
精读：组内设问交流
反思
§1—2《基因工程的基本操作程序》学案
科目 生物 年级 高二·下 班级 姓名
课型 新课 主备人 审核人 陈冰 导学时间 第1 周
学习
目标 知识：①简述基因工程操作四步骤；②说出目的基因获取方法，③明确载体的组成与构建目的
能力：说出几种将目的基因导人受体细胞的常用方法，尝试设计某一转基因生物的研制过程。
情感：关注基因工程的发展、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究的技术的创新
教材
分析 重点：简述基因工程基本操作程序的四个步骤。
难点：尝试设计某一转基因生物的研制过程。
导·学
环节 导·学过程 方法渗透
导·学反思
§1—3《基因工程的应用》学案
科目 生物 年级 高二·下 班级 姓名
课型 新课 主备人 罗武麟 审核人 陈冰 导学时间 第1 周
学习
目标 知识：举例说明基因工程的应用及获得的丰硕成果
能力：运用所学解答一些生产生活中有关基因工程的基本的问题
情感：关注基因工程的应用促进生产力的提高，关注基因工程的进展
教材
分析 重点：基因工程的成果。
难点：理解基因工程的发展与生产力提高的转化关系。
导·学
环节 导·学过程 方法渗透
导·学反思
复习反馈
导入新课 1.基因工程中有哪些基本工具？
2.基因工程有哪些基本步骤
1.什么是基因工程？其结果是什么？ 构想模式图对比理解
自主探究
合作交流 一、植物基因工程硕果累累
生：阅读教材
师：小结
（一）概说
（二）应用：
1.抗虫转基因植物；
2.抗病转基因植物；
3.其他抗逆性转基因植物
4.利用转基因改良植物品质
二、动物基因工程前景广阔
生阅读→师生共同小结
1.用于提高动物的生长速度
2.用于改善畜产品的品质
3.用转基因动物生产药品
4.用转基因动物作器官移植的供体
三、基因工程药物异军突起
指导学生从工程菌、基因工程药物、两方面理解
四、基因治疗曙光初照
1.概念和类型（阅读教材初步理解）
2.实例帮助理解 方法
按基因工程四步曲如下操作：
学生阅读→交流理解→教师释疑
反思
§3—3《胚胎工程的应用及前景》学案
科目 生物 年级 高二·下 班级 姓名
课型 新课 主备人 陈冰 审核人 罗武麟 导学时间 第6周
学习
目标 知识：举例说出胚胎移植和胚胎分隔
情感：认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用
关注胚胎工程的研究进展和应用价值
教材
分析 重点：举例说出胚胎移植和胚胎分隔
难点：认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用
导·学
环节 导·学过程 方法渗透
导·学反思
复习反馈
导入新课 1．体外受精和早期胚胎培养的主要步骤？
图示记忆
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