捕获光能的色素 教学设计.doc
捕获光能的色素 10张ppt.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 捕获光能的色素
　　一、教材分析
　　《捕获光能的色素》是人教版高中生物第一册《分子与细胞》第5章第4节《能量之源──光与光合作用》的第1节课教学内容，是在学生掌握了叶绿体能利用光能进行光合作用知识基础上,深化探究光合作用过程的开始，光合作用的进行是从光能的吸收与转化开始，本节课学生就将学习光能是如何被吸收和利用，光合作用的物质基础是什么，从而为下一步光合作用过程的学习奠定基础。本节教材着重介绍了绿叶中色素的种类、颜色、含量与功能，以及提取、分离色素的实验技巧。其中掌握绿叶中色素的提取和分离的实验原理和操作技巧，分析总结色素对光谱吸收的差异是本节课的重难点。本节课是理解光合作用过程及能量转换实质的重要知识基础，也是体验科学家探索光合作用原理的思维过程和科学研究方法的重要材料。
　　二、学生分析
　　从学生的知识储备分析，学生在初中生物已经学过光合作用的有关知识；在高中生物第一册第三章细胞器中学过叶绿体的亚显微结构及其功能，知道叶绿体能利用光能进行光合作用，但是并不清楚光能具体是怎样被吸收和利用的，具备了进一步学习光合作用物质基础的知识基础和兴趣，再辅以问题引导、实验演示和小组讨论等教学手段，学生能够完成学习任务。
　　从学生的实验操作能力分析，学生通过研磨过滤器能轻松进行研磨、过滤等操作，但有关化学试剂的使用方法与技巧，以及纸层析法是首次接触，需仔细指导。
　　三、教学目标
　　1、在问题引领下观看实验演示，能够准确说出色素的提取与分离原理，实验操作的要点和要注意的关键问题。
　　2、小组合作完成色素的提取与分离实验，填写实验操作检核表，熟练掌握色素的提取与分离实验方法与技巧，形成严谨求实的科学研究态度及创新、合作的科学研究精神，同时借助实验的自我评价，能够正确认识自我，评价自我。
　　3、观察分析实验结果，对照色素种类图，能够准确说出色素的颜色、种类和含量，并且能够熟练构建有关色素的知识网络。
　　4、观察、分析不同色素的吸收光谱和完成三棱镜折射光的实验，辨别不同色素对光的吸收差别，说出色素的功能，并能应用解决实践问题。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字