物质跨膜运输的实例
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　　教学设计
　　教学主题 第四章物质的输入与输出 第一节物质跨膜运输的实例
　　一、教材分析
　　《物质跨膜运输的实例》包括细胞的吸水和失 水、物质跨膜运输的其他实例两部分内容。本节以物质的跨膜运输为主题，将水的跨膜运输作为一个实例来分析，使学生能通过学习细胞的吸水和失水，认识细胞吸 水和失水都是顺相对含量的梯度运输，初步认识膜的选择透过性。通过学习其他物质跨膜运输的实例，认识物质跨膜运输并不都是顺浓度梯度进行，进一步认识膜具 有选择透过性。
　　二、学生分析
　　学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜条会软缩，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验：做菜馅时加入一些盐，蔬菜中的水分会大量渗出；对农作物施肥过多会造成“烧苗”现象等，这些生活经验对学习本节内容都有帮助。而本节内容需要学生从微观水平上理解细胞吸水、失水的过程，理解细胞膜是选择透过性膜，内容本身较抽象，难以理解，学生学习起来会有一定困难。另外，学生在初中曾经接触到科学研究的一般步骤，但在如何提出问题、作出假设和设计实验等环节都还缺乏训练。
　　三、教学目标
　　1.知识与技能
　　（1）说出细胞在什么情况下吸水和失水。
　　（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜。
　　（3）熟练制作临时装片和操作显微镜观察。
　　2.过程与方法
　　（1）尝试从生活现象中提出问题，作出假设。
　　（2）学习进行探究问题的一般方法和步骤。
　　3.情感态度与价值观
　　培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神；学生在合作的过程中,学会与人交流,尊重他人。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本节课主要对简易多媒体教学环境应用了PPT、网络多媒体主要应用了下载了相关flash动画。
　　课程导入利用PPT课件呈现资料图片、创设问题情景，从现象到概念，从宏观到微观来开展教学活动。在教学的整个过程中PPT的应用给我们带来了极大的方便，探究的问题、问题小结，图片的识别、列表，有机的与本节课的内容结合起来，把课本的插图做在PPT中，指导学生识图，从新课的引入到渗透装置的过程认识应用了动画视频的播放，直观辅助了学生在分子水平上认识渗透作用。课堂容量大，效果明显。
　　网络多媒体为教学提供了丰富的资源。学生课前预习教师备课带来了极大的方便，动画视频下载播放，把抽象、复杂、微观的过程动态化、形象化、宏观化。这样有利于突出重点、分解难点，增强学生对知识点的感悟和理解，又能节省时间。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　创设情境，导入新课 利用PPT课件呈现资料图片、创设问题情景，从现象到概念，从宏观到微观来揭示新知识。
　　要求学生充分利用问题情景中的文本和图片资料；在教师的引导和点拨下，自主学习、小组讨论、合作学习。 PPT中播放雪花西红柿，施肥烧苗的图片