《物质跨膜运输的实例》37张ppt.pptx
《物质跨膜运输的实例》教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　信息化教学设计--物质跨膜运输的实例（作业二）
　　作者信息
　　姓名 孙铭 电话 15192251309
　　学科 生物 年级 高一
　　邮件 41211224@qq.com
　　单位 牟平第一中学
　　教学设计
　　教学主题 必修一第四章第一节物质跨膜运输的实例
　　一、教材分析
　　《物质跨膜运输的实例》包括细胞的吸水和失水、物质跨膜运输的其他实例两部分内容。本节以物质的跨膜运输为主题，将水的跨膜运输作为一个实例来分析，使学生能通过学习细胞的吸水和失水，认识细胞吸水和失水都是顺相对含量的梯度运输，初步认识膜的选择透过性。
　　二、学生分析
　　学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜条会软缩，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验：做辣白菜、菜馅时加入一些盐，蔬菜中的水分会大量渗出；对农作物施肥过多会造成“烧苗”现象等，这些生活经验对学习本节内容都有帮助。而本节内容需要学生从微观水平上理解细胞吸水、失水的过程，理解细胞膜是选择透过性膜，内容本身较抽象，难以理解，学生学习起来会有一定困难。在此之前，学生已经学习过第三章第一节《细胞膜》的结构和功能，具有了一定的理论基础，能降低理解动物细胞的细胞膜是半透膜，植物细胞的原生质层是半透膜的难度。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能目标
　　通过对渗透作用现象的观察，阐明渗透作用发生的条件，推导渗透作用的概念；说出水分子跨膜运输的特点；举例说明动物细胞膜和植物的原生质层相当于半透膜。
　　2、过程与方法目标
　　由“问题探讨”入手，从“扩散”迁移到“渗透”，理解动物细胞的吸水和失水；通过探究实验了解植物细胞的吸水和失水。
　　3、情感与价值观目标
　　尝试提出问题，作出假设，感受科学的严谨性；设计植物细胞吸水和失水的实验，体验探索的乐趣。
　　课堂展示本节具体学习目标：
　　1.通过观察动画演示实验，在教师的问题引导下，总结出发生渗透作用的条件。
　　2.通过观察水分进出哺乳动物红细胞状况图片，说出动物细胞渗透作用的条件。
　　3、通过设计和操作实验，提高自己实验设计和操作能力，规范实验操作，并能对实验现象加以预测以及描述。
　　4、通过阅读教材，概括植物细胞渗透作用的条件以及发生质壁分离和复原现象的原因。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字