物质跨膜运输的实例
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　　教学设计
　　教学主题 物质跨膜运输的实例
　　一、教材分析
　　教材第2章和第3章分别讲述了细胞的物质组成和结构，第4章关于细胞的物质输入和输出则属于细胞功能的内容。本节是第4章的第1节，通过对水分及其他物质跨膜运输的实例分析，得出生物膜具有选择透过性这一结论。
　　本节将水的跨膜运输作为一个实例来分析，由物理现象过渡到细胞，先分析动物细胞 的水分进出，然后通过一个探究性实验来说明植物细胞的水分进出情况，得出水是顺相对含量梯度运输的结论。通过对其他物质跨膜运输的实例分析得出物质的跨膜 运输并不都是顺浓度梯度进行，最终得出生物膜具有选择透过性这一结论。
　　教材安排了一项探究活动“探究──植物细胞的吸水和失水”。这是必修课中的第一个“探究”，通过这项探究活动，重在使学生对探究性学习的各个环节能够有所体验和感悟，从而为以后的探究活动打下基础。
　　二、学生分析
　　学生已经学习完细胞的结构和组成细胞的化合物，对于物质跨膜运输的学习有了一定的基础。
　　老师要将动物细胞、植物细胞的结构与渗透装置联系起来，让学生意识到它们进行水分运输的相同之处，从而得出结论；学生通过分析资料，明确其他物质的跨膜运输，并得出细胞膜的物质运输具有选择性这一结论。
　　三、教学目标
　　知识方面：
　　1.描述半透膜的特征，理解渗透作用产生的两个条件。
　　2.举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半透膜。
　　3.理解水的跨膜运输是顺浓度梯度。
　　4.举例说明细胞膜是选择透过性膜。
　　情感态度和价值观方面：
　　体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。
　　能力方面：
　　1.尝试提出问题，作出假设。
　　2.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。