生态系统的结构 教学设计.doc
生态系统的结构 32张ppt.ppt
共 1个课件，1份教案。
　　教学主题 生态系统的结构
　　一、教材分析
　　一、本课题是普通高中课程标准实验教材《高中生物》（人教版）必修三第五章生态系统及其稳定性的第一节。该节是全章的重点，因为生态系统和生态平衡是生态学中最主要的概念和原理，是学生进一步学习后四节内容的前提，也是学生构建生态学知识结构和树立环保意识的基础。本节的教学重点是生态系统的结构，分析实例是池塘生态系统，但学生对池塘生态系统的浮游生物缺乏感性认识。在各类型的生态系统中都含有非生物的物质和能量、植物、动物、微生物等组成成份，这些成分之间通过物质和能量的联系形成一定的结构，学生对此较难理解，因此，生态系统是一个统一整体是本节的教学难点。
　　二、学生分析
　　学生初中学过多种类型的生态系统，以及生物群落的空间结构，但这些都不足以让学生明确生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间的有机联系，不能真正理解“系统”的含义；后3节课的生态系统的功能和稳定性，又都是通过物质和能量沿着食物链和食物网的流动来实现的。生态系统的营养结构既具体阐述了生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间通过营养而发生联系，帮助学生真正理解生态系统的含义，而且更是后面所学内容的基础。
　　三、教学目标
　　1.知识目标
　　（1）举例说明什么是生态系统。
　　（2）讨论某一生态系统的结构。
　　（3）尝试建构生态系统的结构模型。
　　2.能力目标
　　（1）尝试运用系统分析法建构生态系统的结构模型。
　　（2）通过指导学生制作图表，培养学生收集和处理信息的能力。
　　3.情感态度与价值观目标
　　（1）认同生物与环境是一个统一的整体，注意生态系统是一个开放的、整体的系统。
　　（2）初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。
　　四、教学环境
　　□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他